2020中考已進(jìn)入倒計時，初三孩子復(fù)習(xí)也已進(jìn)入最后沖刺階段，而如何更科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，成了每個家長和孩子目前的難題，今日，小編整理了2020中考物理復(fù)習(xí)建議，為中考助力！
1.教學(xué)不得超出現(xiàn)行義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，禁止將現(xiàn)行高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容提前教學(xué)與測評。
2.教學(xué)內(nèi)容不得超出義務(wù)教育物理教科書的難度，禁止使用繁、難、偏、怪的練習(xí)題。
3.教學(xué)不得超過物理教學(xué)的同期進(jìn)度和要求，禁止提前教學(xué)教科書的知識內(nèi)容。
為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，探究通電螺線管外部磁場的方向和探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，由原來b級要求降為a級要求。原因是學(xué)生在線上新課教學(xué)模式下不能做課標(biāo)中規(guī)定的這兩個必做實驗。
依標(biāo)據(jù)本。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依照《教學(xué)指導(dǎo)意見》，依托物理教材和元調(diào)、五調(diào)、中考試題，堅持以學(xué)生為本，科學(xué)備考。中考物理試題會覆蓋17個b級知識點，占總分35%左右實驗題，主要考查《課程標(biāo)準(zhǔn)》中18個學(xué)生必做實驗、b級知識點相對應(yīng)的實驗和重要的演示實驗。如“探究影響壓力作用效果的因素”，“探究阻力對物體運動的影響”等。以實驗帶動b級考點的復(fù)習(xí)，以b考點帶動a級考點的復(fù)習(xí)。這樣，不僅復(fù)習(xí)了實驗，還構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)知能、方法和情感的深度融合，復(fù)習(xí)內(nèi)容更有針對性，做到教材、教學(xué)指導(dǎo)意見和考題一線穿珠。
試題來源。一道好題應(yīng)該做到起點低、坡度緩、落點高。根據(jù)課本原題改編，課本圖片或表格編題，課本原文組題，課本實驗再現(xiàn)和拓展以及科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境的真實問題情境。
觸類旁通。常常需要對高頻考點、綜合性較強(qiáng)的考點做成微專題，通過先厚再薄、多題歸一、提煉通法，再一題多變、層層設(shè)問、打破定勢。比如“求浮力的一般方法”、“固體、液體壓強(qiáng)的常規(guī)計算”、“保障電路安全的分析與計算”、“探究導(dǎo)體中的電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的實驗等等。
科學(xué)提問。提問是教師和學(xué)生之間互動交流的方式，通過提問可以了解學(xué)生對知識的理解程度，診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙和反饋教學(xué)效果。所以提問是激發(fā)學(xué)生思維，維持學(xué)生注意力，落實和管理課堂的最好途徑。課堂提問不能似是而非，也不能隨意提問，范圍不能過大或過小，課堂提問必須有明確的指向性，提問的層次性由淺入深，層層遞進(jìn)，將學(xué)生的疑點、難點、錯點、混點，提煉成問題，引發(fā)學(xué)生思考，從而達(dá)到消化乃至活化的目的。
錯題再造。錯題的處理應(yīng)做到有錯必究，其步驟是訂正、歸類、歸因。建議每周集體備課由每位老師匯報學(xué)生的錯題，由專門負(fù)責(zé)的老師收集，然后進(jìn)行適當(dāng)改編，在下一次周練的試卷上再次呈現(xiàn)。
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