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1.產(chǎn)生聲音和聽到聲音
物體振動可以產(chǎn)生聲音，但由于受人的聽覺、聲音的響度等因素影響，有些物體振動發(fā)出的聲音人們聽不到；人聽到聲音必須滿足三個條件：(1)振動發(fā)聲；(2)有介質(zhì)傳播聲音；(3)聲波能夠引起人耳鼓膜振動。
重要提醒:人的聽覺還受到聲音的頻率的限制,人耳只能聽到20~20000Hz范圍內(nèi)的聲波。
2.聲與光的對比
重要提醒：光屬于電磁波！
3.聲音的音調(diào)、響度和音色的區(qū)別
“聲現(xiàn)象”實驗三種典型研究方法
1.轉(zhuǎn)換法
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，有些聲源的振動效果顯著，可以直接觀察，而有些聲源的振動效果較弱，不易直接觀察。在實驗中可以通過一些轉(zhuǎn)換，對聲源的微弱振動進行放大，進而探究聲音產(chǎn)生的原因。比如：在發(fā)聲的紙盆上放小紙屑，紙屑跳動；將敲擊后的音茶放入水中,水花四濺；在桌面上放小豆粒(小玻璃球、小紙屑、一杯水)，敲擊桌面，觀察其跳動等。
2.控制變量法
控制變量法要注意以下幾點:
?、俨孪肱c所研究量有關(guān)的因素有幾個,就要設(shè)計幾個實驗；
?、谘芯渴裁匆蛩貙嶒灥挠绊?什么因素就是變量,而且他量一律控制不變；
?、劭刂品椒ㄒ话闶怯孟嗤钠鞑暮拖嗤膶嶒灧桨?改變所要研究的量。
3.類比法
聲波比較抽象,借助水波進行類比,從而認識聲波.利用“波形”判斷樂音和噪聲、比較振幅對響度的影響.如圖所示,通過波形理解樂音和噪聲的根本區(qū)別:“樂音的振動是有規(guī)律的,而噪聲的振動是雜亂的、無規(guī)律的”。
考點透視
從近三年的各地中考來看,對本部分的考查呈現(xiàn)如下趨勢：
1.聲學(xué)部分的常見題型有填空題、選擇題和實驗探究題。
2.考試內(nèi)容主要包括聲音產(chǎn)生和傳播的條件、聲速、樂音的特征、噪聲的控制和聲的應(yīng)用等知識.
3.試題所占分值不大,一般以基礎(chǔ)知識為主,與現(xiàn)代科技、生活聯(lián)系以及聲的應(yīng)用方面的試題較多.
今年的中考命題方向預(yù)測：仍然堅持前幾年的趨勢,亮點將是“結(jié)合最新的生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展的新材料進行考點的考查”。
需要注意的是：
1.掌握聲學(xué)基礎(chǔ)知識
(1)產(chǎn)生:聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的.
(2)傳播:聲音靠介質(zhì)傳播,聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同,一般在固體中的傳播速度最大,在氣體中最小;聲速還與溫度有關(guān),在15℃的空氣中傳播速度約為340m/s;真空不能傳聲.
(3)樂音的三個特征:音調(diào)、響度和音色.
(4)減弱噪聲的方法:在聲源處減弱;在傳播過程中減弱;在人耳處減弱.
(5)應(yīng)用:①利用聲傳遞信息:清洗、超聲波擊碎結(jié)石等.
聲吶、B超、回聲測距等;
?、诶寐晜鬟f能量:超聲波
2.關(guān)注生活中的聲學(xué)知識
生活中遇到的聲現(xiàn)象很多,應(yīng)善于將這些現(xiàn)象與所學(xué)的知識聯(lián)系起來.比如:
先看到閃電后聽到雷聲,是由于聲速比光速小;
在摩托車上加有消音器的目的是在聲源處減弱噪聲;
回聲是聲的反射現(xiàn)象;
“聞其聲而知其人”是根據(jù)不同人的音色不同.
3.了解科學(xué)研究方法
(1)科學(xué)推理,在研究“聲音的傳播”實驗中,雖然很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空,但可以根據(jù)聲音的變化和罩內(nèi)空氣的關(guān)系推理得出“真空不能傳聲”的結(jié)論.
(2)把微小變化放大,也是物理學(xué)中的一種常用研究方法.在觀察發(fā)聲物體振動時,采用在鼓面(或揚聲器)上,放上小紙片,或?qū)⒁舨娣湃胨械?都是將微小的振動進行放大,有利于觀察實驗現(xiàn)象.
(3)控制變量,在很多的探究實驗中經(jīng)常用到,例如:在探究音調(diào)和頻率的實驗中,要控制振幅不變。
