升入高中，對(duì)于初三畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法都面臨著較大的跨越，初中學(xué)習(xí)在注重能力培養(yǎng)的同時(shí)，還比較側(cè)重對(duì)知識(shí)本身的理解與掌握;而高中則更側(cè)重知識(shí)的遷移與應(yīng)用，而對(duì)于歸納、對(duì)比、演繹、推理、實(shí)驗(yàn)、探究、應(yīng)用等能力，較初中有著更高一層的要求，具體的變化表現(xiàn)在:
一、初升高知識(shí)量大：高中開(kāi)設(shè)的科目雖和初中差不多，但每一門(mén)的知識(shí)量較初中而言有所增加。高中是學(xué)生求學(xué)階段獲取大量基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段，每一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的容量都很大。
二、初升高難度大：表現(xiàn)在初中和高中知識(shí)難度上有些跨度，對(duì)掌握知識(shí)有些不一樣的變化，而且高中所學(xué)知識(shí)的抽象概括性比初中強(qiáng)得多。
三、初升高學(xué)習(xí)進(jìn)度快：如果孩子跟不上進(jìn)度，就會(huì)出現(xiàn)“消化不良”或“負(fù)債”等現(xiàn)象。
四、初升高綜合性強(qiáng)：要解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合應(yīng)用各科知識(shí)點(diǎn)。
五、初升高系統(tǒng)性強(qiáng)：各學(xué)科知識(shí)的前后關(guān)聯(lián)性越來(lái)越強(qiáng)。
六、初升高理解要求高：要理解概念、法則的本質(zhì)，形成解題思維，才能真正掌握知識(shí)。
七、初升高自主學(xué)習(xí)要求高：高中教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放松，不可能像初中那么具體地要求學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析等。
八、初升高新高考改革的實(shí)行：2019年，湖北在高一新生中整體實(shí)施考試招生制度綜合改革，同時(shí)在2022年高考招錄中，已經(jīng)全面實(shí)行“兩依據(jù)一參考”(即依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià))政策。
如果不了解這些，還是用初中老套方法學(xué)習(xí)，成績(jī)肯定會(huì)大幅度下降。所以需要孩子參加初升高銜接班，讓孩子改被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子從死記改為活用，舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)以致用的能力，從而學(xué)習(xí)好高中學(xué)習(xí)知識(shí)。
