初中數(shù)學讓很多同學非常頭疼，小學時數(shù)學還不錯，可是到了初中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學成績節(jié)節(jié)下滑，于是就想到了去補課，現(xiàn)在的補課有跟著班走和一對一輔導兩種形式，到底哪種好一些呢？單從輔導效率和效果來看，一對一輔導肯定要好一些，只是費用相對來說要高很多。
補課的目的是什么?_?幫助學生發(fā)現(xiàn)知識漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，針對學生的問題做針對性強化訓練，以便讓成績得到提高。
上班課的話，基本上是老師在上面講，學生在下面聽，即使有交流也是部分比較積極的學生與老師交流，大部分的學生只是觀眾罷了。只有完全參與進去了，才能深入的去學習和理解，才能提高效率;班課的話老師通過學生的課后作業(yè)來了解學生的學習情況，不具有時效性;在輔導時也是針對大部分學生，不具有明顯的針對性，不同的學生在學習方面的表現(xiàn)和問題是有所不同的。而這些問題在一對一輔導時可以得到很好解決。
首先，一個老師面對一個學生，老師與學生的互動與交流比較多，能比較容易的去引導學生的思維，讓學生完全參與到學習中來;在輔導中，老師可以通過學生的反饋和練習及時了解到學生存在的問題，并當場解決掉，這是大班輔導很難做到的;在輔導中老師可以針對學生的具體情況對課程的內(nèi)容和進度做以調(diào)整，以便更適合學生的學情，這些都會對學習效率的提高和學習效果的提升有幫助。
一對一輔導的最大優(yōu)勢在于針對性強，靈活性強。不管是一對一輔導，還是班課輔導，學生的學習狀態(tài)都是非常關鍵的，聽課效率直接決定聽課效果，課后的練習與鞏固很重要，沒有了課后的練習，效果會大打折扣。
