高三一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班好不好?家長和學(xué)生們的評(píng)價(jià)很重要，評(píng)價(jià)好意味著補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)效果、師資管理等各方面確實(shí)讓大家很滿意，那么這樣輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就很值去了解咨詢，武漢市的高三一對(duì)一輔導(dǎo)班應(yīng)該不少，小編為大家分享狀元教育，狀元教育不是小機(jī)構(gòu)，在武漢做高中輔導(dǎo)有二十一年!

　　高三一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好不好?

　　對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、成績不穩(wěn)定的高三生，在高三找到合適的一對(duì)一輔導(dǎo)顯得特別重要。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里面，一個(gè)好的一對(duì)一輔導(dǎo)老師是幫助高三生在短時(shí)間內(nèi)有效增強(qiáng)成績的法寶。

　　1、基礎(chǔ)不好的的高三學(xué)生補(bǔ)課重在查漏補(bǔ)缺

　　對(duì)于高一和高二的知識(shí)不太扎實(shí)的高三生，較好從高三開學(xué)前的暑假開始補(bǔ)課，從頭開始整理知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)大綱整理出來，讓高三生對(duì)知識(shí)主干有個(gè)基本的把握。到了學(xué)校后，就基本能跟上老師的步伐，還大致知道了自己的漏洞，自己有針對(duì)性地去補(bǔ)。在學(xué)校，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往是用很多題目去鞏固，在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，往往是一道題目引申好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)校，高三生可以不斷發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)的題目，這些題目如果自己弄不懂，就可以在機(jī)構(gòu)找老師弄明白。

　　2、成績不穩(wěn)定補(bǔ)課重在拓寬思路

　　對(duì)于基礎(chǔ)好，不存在查漏補(bǔ)缺的高三學(xué)生，想進(jìn)一步穩(wěn)定并增強(qiáng)成績，主要是通過做試卷，發(fā)現(xiàn)思維模式，從而找出還可以完善和擴(kuò)展的地方。比如，一道題目學(xué)生用一種方法解答出來了，但這種方法未必是較好的方法，那么一對(duì)一輔導(dǎo)老師就可以告訴學(xué)生還有另一種思考方式，還有另一種更好的解答方法。

　　對(duì)于找一對(duì)一輔導(dǎo)要注意什么呢?

　　高三一對(duì)一輔導(dǎo)較大的好處是，老師完全針對(duì)自己的情況來講課，有目標(biāo)的制定好學(xué)習(xí)方案，針對(duì)高三生的薄弱地方下工夫，效果會(huì)明顯很多。