現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)那么猛烈，小孩自小不抓緊怎樣能行，總不可以使他倒在起跑線上。人家小孩都報(bào)輔導(dǎo)班，沒(méi)報(bào)看起來(lái)“異?！痹诂F(xiàn)如今的青少年中，組成了報(bào)補(bǔ)習(xí)班氣氛，許多父母迫不得已“隨波逐流。那麼，初中補(bǔ)習(xí)班的優(yōu)點(diǎn)在哪兒？實(shí)際上上補(bǔ)習(xí)班對(duì)寶寶而言益處也是許多的，上補(bǔ)習(xí)班不只需補(bǔ)習(xí)弱門課程內(nèi)容還需要塑造上課的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的態(tài)度、答題心緒、錯(cuò)題集改錯(cuò)工作能力。

　　一、上課習(xí)慣性。學(xué)員在課堂上要集中注意力，專心致志聽(tīng)老師上課，用心聽(tīng)同窗好友講話，把握住關(guān)鍵、難題、疑問(wèn)聽(tīng)，邊用心聽(tīng)邊積極主動(dòng)考慮到。

　　二、寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。其一是態(tài)度端正寫(xiě)作業(yè)的目地是牢固學(xué)過(guò)的大學(xué)問(wèn)，是培養(yǎng)學(xué)會(huì)思考工作能力，并不是為了更好地交老師的差或者應(yīng)收父母。因此我們要重視寫(xiě)作業(yè)，“拖、抄、代”的作法堅(jiān)決杜絕。

　　其二是認(rèn)真讀題審題才可以是學(xué)員多種多樣才可以的綜合性主要表現(xiàn)。與此同時(shí)還需要培養(yǎng)自身能從工作，考試中出現(xiàn)未知錯(cuò)誤，立即改正的才可以。再度是練后思索的習(xí)慣念書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是溫習(xí)復(fù)習(xí)歷程中，每一個(gè)同窗好友都終止抗壓強(qiáng)度比較大的訓(xùn)練，但做完文章標(biāo)題并不是做好了，關(guān)鍵的取決于將大學(xué)問(wèn)延伸、拓展、推進(jìn)，因此，思索是答題后的關(guān)鍵步驟。

　　三、收集錯(cuò)題集的習(xí)慣性。平時(shí)要把有哪些疑惑或者搞錯(cuò)的地區(qū)順手拿張紙記錄下來(lái)，常常看一下，看著了、記住了再丟掉。有價(jià)值的就用特意的本子h記錄下來(lái)，并找些可以承擔(dān)的種類題、同樣水準(zhǔn)的有關(guān)大學(xué)問(wèn)點(diǎn)探討一下他們的不同點(diǎn)，答題的方法和方式。考試時(shí)備考錯(cuò)題集實(shí)際效果也很好。

　　總的來(lái)說(shuō)，初中補(bǔ)習(xí)班的優(yōu)點(diǎn)取決于不只有加重學(xué)員對(duì)大學(xué)問(wèn)的把握水準(zhǔn)，還能培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)才可以，查缺補(bǔ)漏，優(yōu)秀發(fā)展。并且有關(guān)一些學(xué)習(xí)培訓(xùn)欠缺片面性的學(xué)員都有一定的管控和幫助功效。做到考試成績(jī)和培訓(xùn)才可以的雙向提高。