高三是人生的重要階段，它是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，發(fā)揮的好壞，關(guān)系到每一個(gè)高三學(xué)生的未來。如果學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果不好，上課外輔導(dǎo)班是個(gè)不錯(cuò)的選擇。以下是武漢新東方高中輔導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。
武漢狀元教育高中輔導(dǎo)課程體系
高一課程
高一英語雙師課程，高一數(shù)學(xué)雙師課程，高一語文雙師課程，高一物理雙師課程，高一化學(xué)雙師課程，高一素養(yǎng)課程。
高二課程
高二英語雙師課程，高二數(shù)學(xué)雙師課程，高二語文雙師課程，高二物理雙師課程，高二化學(xué)雙師課程，高二素養(yǎng)課程。
高三課程
高三英語雙師課程，高三數(shù)學(xué)雙師課程，高三文科數(shù)學(xué)雙師課程，高三語文雙師課程，高三物理雙師課程，高三化學(xué)雙師課程，高三素養(yǎng)課程。
上高中補(bǔ)習(xí)班需要注意什么？
高三學(xué)生在選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí)，要注意學(xué)校的管理、補(bǔ)習(xí)班的效果等。無論是應(yīng)屆生還是復(fù)讀生，參與浙江公務(wù)員的壓力都很大。應(yīng)屆生不想復(fù)讀，復(fù)讀生也不想再失敗。所以，選擇補(bǔ)習(xí)班很重要，這種組織管理很嚴(yán)格，基本上不會(huì)有時(shí)間玩，大家可以好好學(xué)習(xí)。
1.天賦一般，主動(dòng)性強(qiáng)：這類學(xué)生在課堂上不能完全吸收老師的話，需要人們不斷的引導(dǎo)，才能跟上老師的進(jìn)度，適應(yīng)課程的節(jié)奏！
2.它很聰明，但是基礎(chǔ)薄弱：很多學(xué)生直到上高中才做出努力。這些學(xué)生基本上沒有在初中打下良好的基礎(chǔ)，所以跟上他們是不**的。這時(shí)，我們只能找老師給他們一個(gè)總結(jié)和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。
3.天才、頑皮、課程落后：相當(dāng)一部分學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，感覺擺脫了初三的艱辛。他們總覺得浙江公務(wù)員很遠(yuǎn)，所以就放手了。當(dāng)他們進(jìn)入三年級(jí)時(shí)，他們有一種緊迫感，希望進(jìn)入一所理想的大學(xué)。那部分學(xué)生可以彌補(bǔ)！
無序?qū)W習(xí)：有些學(xué)生能學(xué)能跟上，但總是亂七八糟。在這個(gè)時(shí)候，如果他們得到指示就更好了。
從高中生的情況來看，他們大多不依賴輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；對(duì)于學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生來說，即使找課外老師住，醉酒學(xué)習(xí)也好不了多少。為什么？
一是學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校。如果我們能在高中課堂上努力學(xué)習(xí)，保持做作業(yè)的自制力，認(rèn)真做作業(yè)，我們的排名理論上會(huì)達(dá)到前20%。
第二，如果你仍然不能在學(xué)校取得好成績，只有兩種可能（不包括智力）：你的學(xué)習(xí)方法有問題。你上課不用功。
如果不努力學(xué)習(xí)，用課外輔導(dǎo)來彌補(bǔ)，就會(huì)進(jìn)入“課上心不在焉，課后輔導(dǎo)”的怪圈。我們的學(xué)習(xí)效率會(huì)越來越低。如果說學(xué)習(xí)方法有問題，不是因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)方法的缺失，而是經(jīng)過反復(fù)的輔導(dǎo)。這會(huì)占用我們很多時(shí)間，我們的成績**停滯不前，如何陷入工作效率低下的困境。
可見，高中假期補(bǔ)課并不是增加分?jǐn)?shù)的有效途徑。在很多情況下，化妝是一種無奈的選擇。
