近兩年來，隨著衡水中學(xué)、啟東中學(xué)這樣的高考神級學(xué)校的熱度越來越高，“衡水模式”“啟東模式”也進入了各地，培訓(xùn)機構(gòu)開始大量舉辦全封閉型高考班、全托班。也有業(yè)內(nèi)人士稱，由于福建采用較省卷難度更大的全國卷，也讓學(xué)生、家長們對“全封閉”更為追捧。那么，每天16個小時以上看書學(xué)習(xí)，在操場跑操都拿著課本，分秒必爭，不能用智能手機、不能上網(wǎng)，準軍事化管理，嚴酷的紀律……這種模式的“全封閉班”能產(chǎn)生多大的效果？這種“禁欲系”的班型，到底適合什么樣的學(xué)生呢？

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)信心，缺乏自控能力，家長沒有時間精力，以上幾點基本是多位業(yè)內(nèi)人士接受記者采訪時提到的共同點。對這類型學(xué)生，全日制在加強管理（手機控、談戀愛等問題）、針對性教學(xué)、學(xué)習(xí)時間和效率，學(xué)習(xí)信心構(gòu)建以及費用性價比等方面具備優(yōu)勢。

　　在武漢狀元教育培訓(xùn)中心負責(zé)全日制項目的老師，將學(xué)生對象細分得更為精準，“普通生中上不了本科沖刺本科的學(xué)生”。他們特別看好一類學(xué)生，即有一些學(xué)生，底子薄弱，但本身智力層面的資質(zhì)比較好，最后階段可以通過全封閉全日制集訓(xùn)，通過培訓(xùn)機構(gòu)老師們保姆式的監(jiān)督、壓迫式的學(xué)習(xí)管理，激發(fā)學(xué)生的潛能，實現(xiàn)從上不了本科線，到最后超過本一線的飛躍。