高考，是每個(gè)高考生奮斗三年的目標(biāo)，也是一個(gè)階段的"終點(diǎn)"。很多人說，高中很苦，是的，高中三年，到頭來都是一張張?jiān)嚲?，一次次考試，一根根用掉的筆芯。但是高中那么苦那么累，卻還是讓人頻頻回首。

高考難度也是一年又一年變化的，沒有人能準(zhǔn)確猜測(cè)，但是，每年發(fā)生的大事，卻是很容易出現(xiàn)在高考卷上。今年，新型冠狀病毒席卷而來，根據(jù)歷來熱點(diǎn)與高考題型緊密結(jié)合的趨勢(shì)，這部分很可能被納入2020高考的命題范圍。小編為大家收集了部分科目可能涉及到疫情的高考熱點(diǎn)，家長(zhǎng)可為孩子收藏！

1、語 文

【考向】

（1）在現(xiàn)代文閱讀部分，有關(guān)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，可能會(huì)出現(xiàn)在實(shí)用類文本和論述性文本閱讀中。實(shí)用類文本可能涉及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科技文獻(xiàn)，論述類文本可能涉及評(píng)論或新聞報(bào)道。

（2）在古詩文閱讀部分，可能會(huì)選取一些與瘟疫或中醫(yī)藥相關(guān)的詩詞或古文，弘揚(yáng)中華民族戰(zhàn)勝疫病的勇敢精神和科學(xué)態(tài)度。

（3）在作文部分，既可能圍繞戰(zhàn)勝疫情的主題命制任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，也可能選擇倡議書、感謝信等應(yīng)用文體。

【考題】

（一）實(shí)用類文本閱讀

閱讀文章，回答下列問題。

2003年，有一個(gè)詞語讓人們聽起來一度感到恐慌，那就是"非典"。這種疾病并非2003年才新出現(xiàn)，也并非中國(guó)才有。在此之前，人們對(duì)"非典"十分陌生，加之此次流行的"非典"的病原體是以前從未見過的新的病毒。

面對(duì)突如其來的流行疾病，人們顯得束手無策。沒有現(xiàn)成的治療方案；沒有有效的冶療藥物，傳統(tǒng)的抗菌藥物治療無明顯效果；沒有有效的預(yù)防手段，最有效的手段就是隔離。

"非典"是非典型性肺炎的簡(jiǎn)稱。開始發(fā)作時(shí)有流感一樣的癥狀，如發(fā)燒、咳嗽、頭痛等；但體溫一般超過38度，多為干咳少痰，偶有血絲，有時(shí)伴有畏寒。感冒一般沒有肺炎的跡象，而"非典"有明顯的肺炎跡象。

但它又不同于由肺炎鏈球菌等常見的細(xì)菌引起的大葉性肺炎或支氣管肺炎等典型性肺炎，它主要是由流感病毒、支原體、衣原體、腺病毒或其他較不尋常的微生物所引起的肺炎，它的傳染力強(qiáng)多了。除了上述癥狀外，"非典"還伴有關(guān)節(jié)酸痛、乏力、腹瀉，有時(shí)胸悶、氣促或明顯呼吸窘迫等癥狀。

(1)下列對(duì)"非典"的說明，不正確的一項(xiàng)是[　　]

A．"非典"也是一種肺炎，它主要是由流感病毒、支原體、衣原體、腺病毒或其他較不尋常的微生物所引起的。

B．"非典"發(fā)作時(shí)是既有流感的一般癥狀，也有典型性肺炎的跡象。

C．流行感冒引起的咳嗽多帶痰，而"非典"引起的咳嗽不帶痰；典型性肺炎沒有傳染性，而"非典"有很強(qiáng)的傳染性。

D．"非典"病毒是經(jīng)過飛沫傳播的，它的潛伏期一般為2－12天。

答案：(1)C

解析：

(1)"非典"這個(gè)詞在文中屬于重要詞語，關(guān)于"非典"的信息，散見于全文。"非典"是少痰，并非無痰；典型性肺炎有傳染性。

二、古詩文閱讀與賞析

閱讀下面兩首詩，完成后面各題。

除夕

【唐】來鵠

事關(guān)休戚已成空，萬里相思一夜中。

愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。

元日

【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

【注】王安石：宋代政治家、改革家、文學(xué)家，作此詩時(shí)身為宰相，正在大刀闊斧地進(jìn)行改革。屠蘇：藥酒名。

（1）下列對(duì)詩的內(nèi)容的理解和分析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）

A. 兩首詩都以中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日為題，但抒發(fā)感情不同，來詩表達(dá)的是虛度年華的悔恨和遠(yuǎn)離故土的思念之情；今朝教育網(wǎng)收集；王詩抒寫自己執(zhí)政變法、除舊布新、樂觀自信的心態(tài)和喜悅的心情。

B. "愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)"是指最讓人哀愁的是伴著陣陣報(bào)曉的雞鳴，憔悴的人兒又迎來了春風(fēng)。"又"字表達(dá)詩人漂泊他鄉(xiāng)的時(shí)間之長(zhǎng)。

C. 王詩是一首寫古代迎接新年的即景之作，攝取老百姓過春節(jié)時(shí)有代表性的生活細(xì)節(jié)：點(diǎn)燃爆竹，飲屠蘇酒，金雞報(bào)曉，換新桃符，充分表現(xiàn)出春節(jié)的歡樂氣氛。

D. 古代風(fēng)俗，每年正月初一，全家老小喝屠蘇酒，然后用紅布把渣滓包起來，掛在門框上，用來"驅(qū)邪"和躲避瘟疫。

E. 王詩雖然用的是白描手法，極力渲染喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，同時(shí)又通過元日更新的習(xí)俗來寄托自己的思想，表現(xiàn)得含而不露。

【答案】（1）AC

【解析】

1. 試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

題中A項(xiàng)，"來詩表達(dá)的是虛度年華的悔恨和遠(yuǎn)離故土的思念之情"說法錯(cuò)誤，這首詩沒有表現(xiàn)虛度年華的悔恨。

C項(xiàng)，"金雞報(bào)曉"是來詩的內(nèi)容，王詩中沒有這一細(xì)節(jié)。

2、數(shù)學(xué)

【考點(diǎn)】

高考相關(guān)數(shù)學(xué)試題的考查，可能會(huì)體現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)與概率上。如考查離散型隨機(jī)變量的期望，古典概型概率公式等。也可能會(huì)從各地防控措施、防控物資生產(chǎn)調(diào)配等信息出發(fā)，考查方程不等式或函數(shù)等綜合性問題。

考點(diǎn)：線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用、根據(jù)線性規(guī)劃求最值或范圍、線性規(guī)劃問題的最優(yōu)整數(shù)解問題

【考題】

（一）求線性函數(shù)在可行域上的最值問題

（二）計(jì)算古典概型問題的概率、求離散型隨機(jī)變量的均值

3、英語

【考點(diǎn)+解析】

（1）"冠狀病毒"與"新型冠狀病毒"英文怎么說？

coronavirus /k??ron?va?r?s / 冠狀病毒

這個(gè)詞，可分解為兩部分：

corona：冠狀物 （我們所說的 "日冕" 與 "光圈"，也是這個(gè)詞）

virus：病毒

【例句1】

Before this outbreak, six coronaviruses had been identified in humans. Four caused relatively mild cold-like symptoms while the other two, Sars and Middle East respiratory syndrome (Mers), can be fatal.

此次疫情爆發(fā)之前，已知的人類冠狀病毒有6種。四種引起相對(duì)輕度的類似感冒癥狀，而另外兩種——非典和中東呼吸綜合征(MERS)——可能致命。

（2）"新型冠狀病毒"英文怎么說？

"新型冠狀病毒"的英文是 novel coronavirus

這里的 novel 不是"小說"

而是一個(gè)形容詞，表示"新型的"

比如 a novel feature（新特性）

4、生物

【考題】

（1）酵母菌與冠狀病毒都有（ ）

A．?dāng)M核 B．核糖體 C．細(xì)胞膜 D．核酸

【答案】D

（2）冠狀病毒是一種致病性很強(qiáng)的RNA病毒，下列關(guān)于該病毒的敘述正確的是（ ）

A．有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．可利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)

C．能在宿主細(xì)胞中增殖

D．特有的堿基為胸腺嘧啶

【答案】C

（3）下列關(guān)于冠狀病毒的敘述，不正確的是（ ）

A．各種抗菌素對(duì)它都沒有殺傷作用

B．它是一類分子生物，由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成

C．它只有侵入人體活細(xì)胞內(nèi)才具有生命活動(dòng)

D．將冠狀病毒的核酸徹底水解后，可得到5種堿基、1種五碳糖、一種磷酸

【答案】D

5、化學(xué)

【考點(diǎn)】

新型冠狀病毒來襲, 春節(jié)該期間人員流動(dòng)大，而冠狀病毒可以通過打噴嚏和咳嗽等方式，借著飛沫傳播，接觸被病毒污染的物品也可能引發(fā)感染。

然而，冠狀病毒在環(huán)境里并不是無堅(jiān)不摧。

根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組成員李蘭娟院士在記者會(huì)上透露：新型冠狀病毒怕酒精、不耐高溫，56℃持續(xù)30分鐘，冠狀病毒就死亡了。

按照以往對(duì)冠狀病毒的經(jīng)驗(yàn)，乙醚、75%乙醇、含氯的消毒劑，還有過氧乙酸等，均可有效滅活病毒。

（1）84消毒液——次氯酸鈉溶液

1984年，地壇醫(yī)院的前身北京第一傳染病醫(yī)院研制成功能迅速殺滅各類肝炎病毒的消毒液，經(jīng)北京市衛(wèi)生局組織專家鑒定，授予應(yīng)用成果二等獎(jiǎng)，定名為"84"肝炎洗消液，后更名為"84消毒液"。

84消毒液是以次氯酸鈉（NaClO）為主要有效成分的消毒液，有效氯含量為1．1%—1．3%，其主要作用是殺滅腸道致病菌、化膿性球菌和細(xì)菌芽孢。

適用于一般物體表面、白色衣物、醫(yī)院污染物品的消毒。

NaClO具有強(qiáng)氧化性，作漂白劑，其漂白原理是NaClO水解生成具有漂白性的HClO（次氯酸）。

HClO是一種較弱酸，其酸性比碳酸要弱。但其具有強(qiáng)氧化性，能夠?qū)⒕哂羞€原性的物質(zhì)氧化，使其變性，因而能夠起到消毒的作用。

空氣中的 CO2（二氧化碳）溶解于NaClO溶液中可以與NaClO參加反應(yīng)得到具有漂白性的HClO。

①化學(xué)反應(yīng)方程式為：NaClO+CO2+H2O=NaHCO3+HClO

②使用方法問答：

Q1：如何對(duì)家里的地面、桌面，以及寶寶的玩具表面進(jìn)行消毒？

A：首先，在超市或藥店購(gòu)買84消毒劑，然后取1份消毒劑，加入99份冷水（不要用熱水），得到濃度為500mg/L的含氯消毒液。

然后，用專門的抹布沾取溶液擦地、擦桌子、擦玩具表面。等待不少于15分鐘的時(shí)間后用清水再擦拭，去除殘留消毒劑。

地面需要定時(shí)清潔，養(yǎng)寵物的家庭要增加清潔次數(shù)，并保持地面干爽。

可以蒸煮的玩具，例如寶寶的咬膠，單獨(dú)清洗后煮沸或使用消毒蒸鍋，至少15分鐘。

能耐受酒精消毒的玩具，或者金屬表面，可以使用75%酒精棉片擦拭。

Q2：如果地面、桌面有嘔吐物等明顯的污染，應(yīng)該怎么進(jìn)行消毒？

A：依然使用84消毒液，但濃度和上面有所不同。

取1份消毒劑，加入49份冷水（不要用熱水），得到濃度為1000mg/L的含氯消毒液。用于消毒被嘔吐物、排泄物或分泌物污染的表面或物件。

Q3：如何對(duì)水杯、碗筷等餐具進(jìn)行消毒？

A：首先，徹底清洗，去除粘在上面的食物殘?jiān)?。如果有家用的碗筷消毒機(jī)，可以直接使用高溫消毒模式，注意溫度一定要大于56℃，時(shí)間持續(xù)30分鐘。

如果家里沒有消毒柜，清洗后可以直接煮沸消毒，至少15分鐘。

當(dāng)然，也可以使用有效氯為250mg/L 含氯消毒液浸泡15分鐘后，再用清水洗凈。

③燃爆危險(xiǎn)：該品不燃，具腐蝕性，可致人體灼傷，具致敏性

④在使用過程中注意以下幾點(diǎn)：

●84消毒液有一定的刺激性與腐蝕性，必須稀釋以后才能使用。

●84消毒液的漂白作用與腐蝕性較強(qiáng)，最好不要用于衣物的消毒，必須使用時(shí)濃度要低，浸泡的時(shí)間不要太長(zhǎng)。

● 84消毒液是一種含氯消毒劑，而氯是一種揮發(fā)性的氣體，因此盛消毒液的容器必須加蓋蓋好，否則達(dá)不到消毒的效果。

●不要把84消毒液與其他洗滌劑或消毒液混合使用，因?yàn)檫@樣會(huì)加大空氣中氯氣的濃度而引起氯氣中毒。

●外用消毒液，不得口服。

●本品對(duì)金屬有腐蝕作用，對(duì)織物有漂白作用，慎用。

●本品對(duì)皮膚有刺激性，使用時(shí)應(yīng)戴手套，避免接觸皮膚。

●本品宜現(xiàn)用現(xiàn)配，一次性使用，勿用50°以上熱水稀釋。

●使用時(shí)最好戴手套。

6、歷史

【考點(diǎn)】

（1）中國(guó)古代疫病防治

【背景】

(1) 處于由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩

(2) 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)

(3) 戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，氣候異常，新型傳染病增多，疫病大規(guī)模爆發(fā)

(4) 思想觀念落后、愚昧

(5) 醫(yī)學(xué)家深入研究

【特點(diǎn)】

(1) 總說

① 發(fā)現(xiàn)傳染現(xiàn)象較晚

② 受宗教影響，有一定迷信色彩

③ 科學(xué)性與迷信交織

④ 受道德影響明顯

(2) 階段特征（歷史沿革）

① 漢代至隋代，瘟病學(xué)說以內(nèi)科理論為基礎(chǔ)

② 宋元以來，瘟病與傷寒從論癥和治法等方面區(qū)分開來

③ 明清時(shí)期，瘟病學(xué)說逐漸形成體系

(3) 積極

① 由臨時(shí)性到常態(tài)化、制度化

② 由以民促官到政府主動(dòng)介入

③ 中央政府由缺位到主導(dǎo)

④ 由帶有封建迷信色彩到日益重視科學(xué)防治

(4) 消極

① 政府應(yīng)對(duì)消極

② 防疫重點(diǎn)主要集中在災(zāi)后賑濟(jì)救助

③ 防疫措施呈零散性、偶然性

④ 防疫措施迷信色彩深厚

【影響】

(1) 積極

① 一定程度上防控了疫情，緩和了社會(huì)矛盾

② 擴(kuò)大了儒家思想在民間的影響，增強(qiáng)了道德約束力

③ 一定程度上推動(dòng)防疫措施的普及

④ 推動(dòng)了早期公益事業(yè)的產(chǎn)生

(2) 消極

① 迷信使人們長(zhǎng)期以來無法科學(xué)認(rèn)識(shí)傳染現(xiàn)象

② 導(dǎo)致疫病蔓延，人口大量死亡，社會(huì)動(dòng)蕩

【措施】

(1) 政府減免稅收，發(fā)放錢賑濟(jì)災(zāi)民

(2) 針對(duì)疫病施醫(yī)送藥，采取隔離措施避免疫情擴(kuò)散

(3) 齋戒祈禱趨避疫病

(4) 民間醫(yī)生與儒生救助災(zāi)民

高考是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)禮，這場(chǎng)戰(zhàn)役無論結(jié)果如何，只要做好準(zhǔn)備就不會(huì)后悔。今年的高考情況，你怎么看呢？歡迎下方留言交流。

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