秋季開(kāi)學(xué)，如今已一月有余，對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該能體會(huì)到初三的緊張氣氛了，特別是十月一小長(zhǎng)假后的第一次月考成績(jī)出臺(tái)，考得不好的學(xué)生更是倍受打擊，但這也說(shuō)明只有真正適應(yīng)初三緊張而有序的學(xué)習(xí)生活，才能在學(xué)習(xí)上有所起色。
那么，初三的學(xué)習(xí)跟初一初二有什么區(qū)別呢？小徐老師作為長(zhǎng)期帶畢業(yè)班的中學(xué)老師來(lái)給大家交個(gè)實(shí)底。
對(duì)初一初二的教學(xué)來(lái)說(shuō)，到11月3號(hào)左右，各科只要學(xué)完上冊(cè)教材的一半就可以了，然后就可以用半個(gè)多月的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期中考試。到年終考試之前，學(xué)完并復(fù)習(xí)整個(gè)上冊(cè)內(nèi)容即可，下冊(cè)要到下學(xué)期來(lái)慢慢學(xué)。
但對(duì)初三來(lái)說(shuō)，到11月3日，各科要學(xué)完上冊(cè)的三分之二，甚至更多，到本學(xué)年結(jié)束，語(yǔ)文、道德與法制、歷史要將初三上下冊(cè)的所有內(nèi)容學(xué)完，并將課本內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和物理、化學(xué)，如果學(xué)生的接受能力快，就盡量將初三上下冊(cè)教材全部學(xué)完，如果接受能力差，那么最多留下一單元的內(nèi)容等下學(xué)年再學(xué)。
初三的內(nèi)容之所以進(jìn)行得如此之快，是為了留下足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，提高中考應(yīng)試能力。但這樣一來(lái)，如果學(xué)生不能跟上老師講課的進(jìn)度，并在課下及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，那么，成績(jī)可想而知，會(huì)越落越遠(yuǎn)。即使是大復(fù)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)因基礎(chǔ)知識(shí)漏洞太少而很難超越。
初三老師有著豐富的中考應(yīng)試教學(xué)能力，中考會(huì)考什么樣的題，他們了如指掌，因此在講授新課的同時(shí)，會(huì)將中考題滲透進(jìn)來(lái)，還會(huì)將初一初二的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，為中考做好準(zhǔn)備，對(duì)一些知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)、不系統(tǒng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，做起綜合題來(lái)會(huì)更覺(jué)吃力。
三、初三老師的教學(xué)方法和初一初二的老師相比變化大。
初三的老師為了提高升學(xué)率，教學(xué)方法和初一初二只重基礎(chǔ)的老師有很大不一樣，單從考試成績(jī)來(lái)說(shuō)，初一初二的老師注重全班的整體成績(jī)，因此課上講得慢，練得多，保證全班齊頭并進(jìn)。
到了初三就完全不一樣了，老師為了保證升學(xué)率，會(huì)更側(cè)重針對(duì)班上有希望考上高中的學(xué)生來(lái)教學(xué)，因此課上講得快，練得少，所有的練習(xí)和鞏固基本都?jí)旱秸n下去進(jìn)行，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以跟上老師的步伐，而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，來(lái)得慢的學(xué)生有可能就很難跟上老師的步伐，而老師有來(lái)自升學(xué)率和教學(xué)任務(wù)的壓力，也不會(huì)等這部分同學(xué)，如果這部分學(xué)生對(duì)自己失去信心或者失去內(nèi)驅(qū)力，那么只能越落越遠(yuǎn)。
如此說(shuō)來(lái)，在初三月考中沒(méi)有考好的學(xué)生，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)初三的學(xué)習(xí)呢？
初三老師講課進(jìn)度快，無(wú)論你有沒(méi)有聽(tīng)懂，會(huì)不會(huì)做題，老師也只能保證班上一半能跟上就會(huì)往下進(jìn)行，不會(huì)像初一初二那樣，反復(fù)講解并做題鞏固，保證全班80%以上的鞏固率，因?yàn)槌跞蠋熞霸缃Y(jié)束課程，進(jìn)行中考大復(fù)習(xí)，留足大復(fù)習(xí)的時(shí)間并高效地復(fù)習(xí)才是決勝中考的法寶。
所以，初三的學(xué)生不要指望老師等你、你只能用自己的勤奮和專注，將所學(xué)知識(shí)全部消化，這個(gè)過(guò)程靠的是自己 。
初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多是常態(tài)，但如果學(xué)生僅為了應(yīng)付老師的作業(yè)，而沒(méi)有查漏補(bǔ)缺，自我系統(tǒng)整理、消化知識(shí)的意識(shí)和效率，那么知識(shí)漏洞會(huì)越來(lái)越多，成績(jī)當(dāng)然不會(huì)很好。
一定要明確做題的目的不是為了應(yīng)付，而是為了將不會(huì)的題檢索出來(lái)并弄會(huì)為止。
整理錯(cuò)題集是不錯(cuò)的方法，對(duì)于一些零碎的錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)會(huì)了不等于掌握，實(shí)際上，有些我們錯(cuò)過(guò)的題，隔段時(shí)間我們?cè)賮?lái)做，還是有可能出錯(cuò)，只有整理錯(cuò)題集，不斷地復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)題，才能切實(shí)提高成績(jī)。
我們教初三的老師都知道，第一遍復(fù)習(xí)最難，因?yàn)橹R(shí)漏洞太多，想全拾起來(lái)，真的任務(wù)重，壓力大，但經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)以后，很多學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化和熟練度飛速提高，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)穩(wěn)定提升上來(lái)。對(duì)有此接受能力較慢的孩子來(lái)說(shuō)，三輪復(fù)習(xí)不能達(dá)到質(zhì)變，那么就四輪、五輪，但要如何安排只能自己把握。關(guān)鍵是不能對(duì)自己灰心，不能放棄。只有熟練地掌握知識(shí)，做起題來(lái)才能得心應(yīng)手。
對(duì)于上了初三，數(shù)學(xué)每次考試都70分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jī)實(shí)在不算高，而如今所考的數(shù)學(xué)還是階段性的，不是綜合性，如果現(xiàn)在的成績(jī)上不去，那么等大復(fù)習(xí)，考綜合題時(shí)，可能成績(jī)也不會(huì)好轉(zhuǎn)，所以，如果某一科學(xué)習(xí)成績(jī)差，就一定依照小徐老師上面所學(xué)的學(xué)習(xí)方法從查漏補(bǔ)缺入手，從找到高效學(xué)習(xí)方法入手。真正做到愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，不是應(yīng)付學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
