在“中考分流”的政策下，能考上高中，就說(shuō)明學(xué)生是有一定的實(shí)力的，不過(guò)初中針對(duì)得是一個(gè)區(qū)的學(xué)生；
但是高中涵蓋了整個(gè)市的學(xué)生，因此很多家長(zhǎng)表示擔(dān)心，不上初升高暑假銜接班，怕學(xué)生上了高中之后被落下太多，開學(xué)會(huì)不會(huì)跟不上？學(xué)生和家長(zhǎng)也會(huì)有一些淺淺的焦慮
不過(guò)家長(zhǎng)的擔(dān)心也不無(wú)道理，很多初中學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，上了高中之后，成績(jī)下滑，成為中等生甚至差生；
這是常見(jiàn)的，所以說(shuō)要想在百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)的洪流中勇立潮頭，在不進(jìn)則退的競(jìng)爭(zhēng)中贏得優(yōu)勢(shì)，就要不斷學(xué)習(xí)。
終生學(xué)習(xí)也許很少有人能做到，但是現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，連大學(xué)都沒(méi)有，何談人生 。
客觀條件
第一、暑假銜接班，重要的就是老師，能做銜接班的老師必定是既熟悉初中的知識(shí)，又熟悉高中的知識(shí)，對(duì)于老師的要求非常的高，但是，補(bǔ)課機(jī)構(gòu)這樣的老師非常的有限。
只要一些老牌的相對(duì)來(lái)說(shuō)規(guī)模比較大的，會(huì)比較專業(yè)，才能有效果。
銜接的方式，在然后報(bào)班之前都會(huì)安排試聽課，通過(guò)試聽課分析機(jī)構(gòu)實(shí)力，了解課程銜接方式。
比如大部分機(jī)構(gòu)認(rèn)為銜接班就是預(yù)習(xí)高中的課程，就是在提前學(xué)習(xí)。但是真正的銜接是立足初中知識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，然后去通過(guò)方法引導(dǎo)孩子去自主探索學(xué)習(xí)高中課程。
主觀條件
觀察孩子，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中階段學(xué)習(xí)的結(jié)束，不僅僅還要學(xué)習(xí)高中的知識(shí)。
還包括其他方面，比如孩子的心理，學(xué)生們習(xí)慣了初中生活的學(xué)習(xí)節(jié)奏，以及學(xué)習(xí)效率，如果在沒(méi)有事先了解的情況下，學(xué)生們就要開始競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力大的高中，那么在心理方面很有可能會(huì)接受不了，成績(jī)自然也會(huì)一落千丈。
所以銜接班不僅僅是對(duì)學(xué)校方面的過(guò)渡，也是對(duì)孩子未來(lái)上高中一個(gè)心理的鋪墊，不至于太過(guò)擔(dān)心，也不會(huì)完全輕視高中知識(shí)，以至于后面銜接不上。
1、選科：集中精力準(zhǔn)備選考科目
選考科目包括政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)共7門，每生限選考3科。
從時(shí)間安排上來(lái)講，高二前確定選科組合，對(duì)于已經(jīng)通過(guò)的學(xué)考科目，可以在后續(xù)適當(dāng)?shù)臏p少精力，更多的準(zhǔn)備選考。另外選考成績(jī)還會(huì)計(jì)入高考總成績(jī)。
2、新高考升學(xué)政策：
新高考下還有很多其他的升學(xué)方式，適合各種學(xué)段的學(xué)生。成績(jī)高的，強(qiáng)基計(jì)劃，沖刺清北；一本線附近沖刺名校，綜合評(píng)價(jià)，專項(xiàng)計(jì)劃。這些都需要學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力。
3、學(xué)業(yè)水平考試：
這個(gè)考試的合格與否，關(guān)乎到孩子高中是否有畢業(yè)證，沒(méi)有高中畢業(yè)證也是不能參加高考的。所以學(xué)習(xí)都是環(huán)環(huán)相扣，懈怠不得！
