其實(shí)在你抵觸銜接班的時(shí)候，大學(xué)老師都已經(jīng)在云授課進(jìn)行暑假知識(shí)銜接了。
去年湖北江漢大學(xué)，數(shù)字建造與爆破工程學(xué)院的李洪新老師在網(wǎng)上面向該校城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了“高升大”暑期銜接班，通過(guò)云端課堂帶學(xué)生走進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)走紅。
同樣是學(xué)習(xí)，為什么小升初、初升高大家就開(kāi)始不公正地看待呢？
特別是升學(xué)階段都會(huì)面臨很長(zhǎng)時(shí)間的假期，一些孩子自制力又比較差，家長(zhǎng)又沒(méi)有時(shí)間帶學(xué)生去進(jìn)行一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)。那么鞏固基礎(chǔ)，提升能力顯然是最好的選擇。
“讀書(shū)是最廉價(jià)的成長(zhǎng)方式”不要片面認(rèn)為是死讀書(shū)
銜接班的意義在于通過(guò)科學(xué)有效的方法，在專(zhuān)業(yè)的老師帶領(lǐng)下對(duì)學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行培養(yǎng)和升級(jí)。現(xiàn)在存在的班型也很豐富，個(gè)人性設(shè)置十分適合孩子
以武漢狀元教育為例，開(kāi)課時(shí)間集中在6月、7月、8月三個(gè)月會(huì)陸續(xù)開(kāi)班
班型設(shè)置（按人數(shù)）
3-5人小組課
5-8人小班課
班型設(shè)置（按課次）
暑期班：10次
秋季班：18次
開(kāi)設(shè)科目
小學(xué)：語(yǔ)/數(shù)/英
初中：語(yǔ)/數(shù)/英/物
高中：語(yǔ)/數(shù)/英/物/史
在武漢時(shí)間比較長(zhǎng)，規(guī)模大，校區(qū)多，可能你家附近就有。是本地人很不錯(cuò)的一個(gè)選擇！
1、教材多：高中必修的教材一共有44本，再加上選修的課程，知識(shí)量非常大。單就一科就由原來(lái)的40多個(gè)考點(diǎn)增加至200多個(gè)考點(diǎn)。
2、難度大：學(xué)習(xí)的難度加大許多而選修課程又是在必修的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，加深加難。
3、知識(shí)斷點(diǎn)：初中與高中的課程有許多是斷檔的，更有許多初中沒(méi)有，但高中默認(rèn)你會(huì)的這部分知識(shí)，學(xué)生只好通過(guò)課外輔導(dǎo)去解決。
4、時(shí)間緊：一般高中會(huì)選擇在高二下學(xué)期進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。
也就是說(shuō)40多本必修教材要在兩年內(nèi)就得全部完成，可想而知分配給每個(gè)學(xué)科的時(shí)間是少之又少，許多學(xué)生平時(shí)忙著追趕進(jìn)度根本沒(méi)時(shí)間拓展練習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。
5、壓力大：升入高中后學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來(lái)的檢測(cè)性考試向選拔性考試轉(zhuǎn)變，而只學(xué)會(huì)課本往往還很難應(yīng)對(duì)考試中各種延伸題型，因此孩子會(huì)感覺(jué)壓力太大。
6、自主性強(qiáng)：在高中的課堂，老師在授課過(guò)程中一旦有十幾個(gè)孩子較為踴躍的表示聽(tīng)懂了，老師就會(huì)往下進(jìn)行，不會(huì)再等其他學(xué)生了。
如果孩子自主性較差，跟不上老師的進(jìn)度，就會(huì)落下大量的知識(shí)點(diǎn)，因此自主學(xué)習(xí)很重要。
7、學(xué)習(xí)心態(tài)：中考過(guò)后，孩子在暑期的輕松懈怠會(huì)讓學(xué)習(xí)狀態(tài)在開(kāi)學(xué)之后都很難調(diào)整過(guò)來(lái)，再加上剛剛進(jìn)入高中
面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境和突如其來(lái)復(fù)雜的學(xué)科，遇到問(wèn)題老師又不會(huì)像初中老師那樣步步引導(dǎo)，一旦跟不上或拿不到高分，心里落差會(huì)很大，甚至?xí)?dǎo)致對(duì)于高中學(xué)習(xí)失去信心。
所以如果從孩子和家庭各方面的因素和條件是考量，沒(méi)有其他更好的選擇是可以和孩子商量在暑假進(jìn)行課程銜接。但一切要尊重孩子的意愿。
