中考還有不到一個月的時間，初三即將上戰(zhàn)場，新初三就要披上戰(zhàn)甲，初三不比初一，基本上在初二結束就可以看到知識水平有明顯的拔高
所以如何把握初三這個關鍵階段，避免中考失利被提早分流是一個很嚴肅的問題
一對一補習是一個很有效的方法，在雙減之下一對一是很適合孩子的一種學習輔導方式。
1、進入初三以后，學生的學習到了一個新的階段，為了總復習能有更多的時間，各科上課節(jié)奏開始加快，學業(yè)任務相應加重，基礎不扎實的學生就會跟不上，嚴重時自信心會嚴重受挫，感覺力不從心。
2、平時做試卷審題不嚴，看題不清，能做對的題目也沒拿到分。
小錯不斷，沒有養(yǎng)成積累錯題的習慣。遇到綜合性問題時，缺乏解題思路和方法。遇到難題，就自動放棄了。長時間持續(xù)下去，喪失自信心，成績也會下降。
樹立自信心
上面我們提到新初三還是不合理的學習方式和不好的學習習慣，長久之后成績得不到提高會十分影響學生。
在初中這個階段自信心對學業(yè)的助力有你想象不到的力量，科學調查顯示，很多學生的成績轉變拔高在于一些客觀因素達到改變，學生的自信心增強，一個學期成績就會出現明顯的調高。
一對一，因為是專人授課，沒有過多的比較，孩子學校的環(huán)境比較專注。
針對性更強
很多學生和家長認可一對一對孩子的輔導效果很大程度上是因為針對性更強。一個老師輔導一個學生，那是學校大班甚至是小班所萬萬不能達到的效果，老師可以根據學生的學習習慣，答題模式，以及應試能力做出綜合的測評，為其指定最具個性化學習模式。
還能根據學生學習進度做好薄弱點的補充和基礎知識的強化，根據學校進度合理安排，最大化提高效率，鍛煉學生的思維方式，避免在新改革下丟分吃虧。
綜合發(fā)展
很多人有一個誤區(qū)就是在外補習就是只會讀書的書呆子，其實現實情況上來看，一對一對孩子德育發(fā)展發(fā)面的影響是很大的。
他們不僅在學校上學習效率更好，因為老師受老師的影響，在三觀、美育方面都有不成程度的提高。所謂良師益友，在高專注力的學習環(huán)境下，學生各方面都在吸收。
一對一的輔導方式確實有效，家長和學生可以根據自身情況合理選擇。在武漢雙減之后，大的輔導機構屈指可數，我們狀元在漢二十多年，一直口碑在線，是很大武漢家長的不二選擇。
