藝考是對(duì)學(xué)生才藝和綜合素質(zhì)的全面考察，24年的藝考政策又改革了，加大了對(duì)藝術(shù)生文化課成績(jī)的要求。所以很多同學(xué)為了能考取更好的成績(jī)，進(jìn)入理想的學(xué)校。會(huì)在專業(yè)課考完之后，參加校外的藝考文化課集訓(xùn)班。

因?yàn)樗囆g(shù)生的高三上學(xué)期基本上都在學(xué)習(xí)專業(yè)課的知識(shí)，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)文化課。再回到學(xué)校學(xué)習(xí)跟不上老師的進(jìn)度，因?yàn)閷W(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度都是統(tǒng)一的，不會(huì)為了個(gè)別同學(xué)而改變。而校外的藝考文化課集訓(xùn)班就是專門為藝術(shù)考生而設(shè)立的，復(fù)習(xí)的難度也和普通高考的的難度不一樣。對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)更有針對(duì)性。

藝考生如何拿下文化課？

藝考生相比常規(guī)生會(huì)比較特殊，不管是考試模式還是學(xué)習(xí)方式，藝考生都需要有更專業(yè)和更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。

一、專業(yè)課學(xué)習(xí)考試，勿丟文化課

藝考生在面對(duì)專業(yè)課和文化課的時(shí)候很難分配好時(shí)間，同學(xué)們?cè)趯I(yè)課學(xué)習(xí)期間一定要復(fù)習(xí)文化課，就算是不能系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，那么鞏固知識(shí)點(diǎn)、背英語(yǔ)單詞、看一些政治熱點(diǎn)等等，這都是不錯(cuò)的選擇。

二、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性

藝考生在專業(yè)課結(jié)束回學(xué)校后，會(huì)出現(xiàn)跟不上老師復(fù)習(xí)節(jié)奏的情況，甚至還會(huì)發(fā)現(xiàn)在班級(jí)中復(fù)習(xí)文化課，成績(jī)進(jìn)步甚微，在有限的時(shí)間里，這樣微小的進(jìn)步不足以讓同學(xué)們考上理想的大學(xué)。這就是因?yàn)閺?fù)習(xí)沒(méi)有針對(duì)性導(dǎo)致的，所以藝考生在這個(gè)階段可以選擇校外的專業(yè)輔導(dǎo)學(xué)校，專業(yè)老師給同學(xué)們量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)們攻克弱項(xiàng)，各位藝考生們，復(fù)習(xí)文化課一定要有針對(duì)性，自己做不到那就找專業(yè)的老師來(lái)幫忙。

藝考文化課集訓(xùn)班怎么選擇？

一、獨(dú)立校園，全封閉管理

學(xué)習(xí)是需要環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的。在寫(xiě)字樓或居民樓里參加集訓(xùn)，易受周邊環(huán)境影響，且有許多時(shí)間浪費(fèi)在上下課路上。只有獨(dú)立校園，食宿一體，才能提供全封閉管理，能讓學(xué)生更加專注的學(xué)習(xí)，對(duì)成績(jī)的提升事半功倍。

二、小班教學(xué)

高考沖刺時(shí)間短，大班制教學(xué)因老師精力有限，無(wú)法照顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有一二十人的小班制，老師才能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果基礎(chǔ)較差或偏科嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)條件允許時(shí)，還可以選擇 1 對(duì) 1。

三、全職師資

兼職老師只是當(dāng)集訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一個(gè)賺錢的地方，多半處于當(dāng)一天和尚撞一天鐘狀態(tài)。只有全職老師才會(huì)全身心投入到教學(xué)中來(lái)。況且，擁有全職師資團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)學(xué)校實(shí)力和資歷的象征。

四、量身定制的教學(xué)計(jì)劃

藝考生因參加藝術(shù)集訓(xùn)，文化課學(xué)習(xí)時(shí)間和自身基礎(chǔ)情況和普通考生不一樣，還要有針對(duì)藝考生的教學(xué)方法教學(xué)模式和專業(yè)教材。

武漢狀元教育藝考文化課集訓(xùn)班

狀元教育藝考文化課輔導(dǎo)班的任課老師都是從中考、高考中選拔出來(lái)的優(yōu)秀教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，深諳考試命題規(guī)律。教學(xué)方式靈活多變，幫助藝術(shù)生快速提分。同時(shí)，所有任課老師都是按學(xué)科、按知識(shí)模塊進(jìn)行分類教學(xué)的，每個(gè)班配有一名班主任和一名學(xué)習(xí)管理老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和監(jiān)督。教學(xué)中更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)，因材施教。

上課模式

采用小班化分層次教學(xué)模式，保證每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題得到解決，輔導(dǎo)效率和效果更好。 規(guī)避了大班人數(shù)過(guò)多，管理混亂，沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍的局面，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)按層次分班，同一班級(jí)內(nèi)再次分層次實(shí)行更精細(xì)化的管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，落實(shí)到每一個(gè)人。

課程適用于：

1、專業(yè)課優(yōu)秀，文化課基礎(chǔ)扎實(shí)，高二期末成績(jī)不低于380分，有志于考取9大美院及985/211雙一流一本院校同學(xué)。    

2、專業(yè)課一般，文化課基礎(chǔ)薄弱，目標(biāo)明確，希望能考取一本院校同學(xué)。