【作文模擬題】

全民抗擊疫情行動中，“云生活”一下子成為新趨勢。博物館“云展覽”、教學(xué)“云課堂”、畢業(yè)“云答辯”、居家“云辦公”、求職“云招聘”、武大“云賞櫻”、環(huán)?！霸浦矘洹?、清明“云祭祀”......工作、生活和娛樂紛紛轉(zhuǎn)向“云端”，一切好像都如從前一樣豐富多彩，但一切又都切實(shí)地發(fā)生著變化。有人說，“云”是更美好的生活，也有人說，“云”讓我們的靈魂沒有依托；有人說“云”是生活的短暫過渡；也有人說“云”是生活的最終歸處；還有人說......

對于“云”生活，你有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合材料，寫一篇不少于800字的作文。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作，不要脫離材料范文和含義。

【題目解析】

越來越關(guān)注國計(jì)民生，也越來越堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，是近年來高考試題呈現(xiàn)的一個重要趨勢。因此，作為2020年上半年的重大社會性事件，與新冠肺炎事件相關(guān)的熱詞，也是高考作文備戰(zhàn)中的重中之重。疫情期間，原本似乎離生活還有一段距離的“云”技術(shù)，在為疫情防控提供助力的同時，也在不斷推動社會的運(yùn)轉(zhuǎn)和生活方式的改變。

而且，作為新冠疫情防控過程中的親歷者，“云”生活是每一個學(xué)生都真切地經(jīng)歷和感受過“云”生活，因此，這道題目的情境創(chuàng)設(shè)，既結(jié)合了社會熱點(diǎn)，又貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，使得學(xué)生有話可說，也更便于學(xué)生形成有個性特色或有思想深度的觀點(diǎn)，使得他們的表達(dá)“言之有物”。

寫作的基本出發(fā)點(diǎn)是材料的要求是結(jié)合材料談對“云”生活的思考和感悟。通過分析材料我們可以發(fā)現(xiàn)，材料中對“云”生活相關(guān)現(xiàn)象和討論的展示主要涉及兩大主題，這兩大主題就是我們審題立意的兩大角度：

1、“云”生活的內(nèi)涵或云生活給我們帶來的積極改變。

材料中前半部分展示了工作、教育、娛樂中的種種“云”生活，說明其普遍性，而后半部分則是對“云”生活進(jìn)行理性剖析?！耙磺泻孟穸既鐝那耙粯迂S富多彩，但一切又都切實(shí)地發(fā)生著變化”、“‘云’是更美好的生活”兩處，前者談“云”生活的好處——幫助人們在緊急時期進(jìn)行正常生活，推動社會發(fā)生改變；后者中的“美好”一詞，則是對“云”生活內(nèi)涵的概述，“美好”一詞意蘊(yùn)豐富，結(jié)合之前各行業(yè)的“云現(xiàn)象”，我們可以概括出“便捷”“創(chuàng)新”“和諧”“文明”“自救”“溝通”“雙贏”“科技”等具體內(nèi)涵，而材料中“云”現(xiàn)象列舉的省略和最后一句“還有人說......”，則提示我們，在這些已經(jīng)提及的具體現(xiàn)象和內(nèi)涵之外，還可以根據(jù)自身體驗(yàn)和實(shí)際，有更多元的思考和發(fā)散，只要能夠言之成理即可。寫作時，即可扣住某一個角度談自己的思考，也可以從多個角度談“云”生活的內(nèi)涵

參考立意：

美麗生活，“云”上綻放；

“云”生活中的共贏智慧

創(chuàng)新，讓我們樂在“云端”

騰“云”而上，便捷生活；

攜手聚力，共建和諧“云”；

科技之光，照亮“云”上；

“云”生活——更舒心的生活；

“云”中有愛，“云”上有光；

感謝有“云”，伴我同行；

2、對“云”生活的負(fù)面效應(yīng)的剖析，以及對“云”生活的辯證思考。

材料后半部分有可以直接幫助立意的觀點(diǎn)型分析，其中一個觀點(diǎn)說“‘云’讓我們的靈魂沒有依托”，這句話與后面的“有人說‘云’是生活的短暫過渡”彼此呼應(yīng)，表現(xiàn)的是對“云”生活的弊端的思考——對一部分人來說，缺乏現(xiàn)實(shí)的接觸與交流，缺少打動人心的真實(shí)互動，所以同樣難以收獲基于現(xiàn)實(shí)而產(chǎn)生的歸屬感。

而對于“云”生活正面和負(fù)面效應(yīng)的觀點(diǎn)列舉，也讓我們能夠從辯證分析的角度立意，即承認(rèn)“云”帶來的種種便利，也正是“云”本身具有的一些不足，對某些行業(yè)和我們的生活而言，“云”技術(shù)既是一種沖擊與危機(jī)，也是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)；在“云”與現(xiàn)實(shí)的互聯(lián)、互通、互動中，走向更美好的人生，建設(shè)更美好的社會。

參考立意：

讓靈魂從“云”中落地；

走下“云端”，才有更真實(shí)的生活；

“云”上聚，新機(jī)遇；

“云端”“地上”，都是美麗生活；

生活在“云”上，更在腳下；

“云”中有危更有機(jī)；

“云間”“地上”，互通共進(jìn)；

正是“云上”挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更美生活

【素材積累】

1、名言警句

凡人為善，不自譽(yù)而人譽(yù)之，為惡，不自毀而人毀之。

——蘇軾

當(dāng)良機(jī)出現(xiàn)在我們面前時，我們要及時抓住它們，利用它們，這是生活的一大藝術(shù)。

——約翰遜

不要回避苦惱和困難，挺起身來向它挑戰(zhàn)，進(jìn)而克服它。

——池田大作

二十一世紀(jì)是一個復(fù)雜而不可預(yù)知的世紀(jì)，我們那些照目前來看已經(jīng)固定的思維習(xí)慣和價值觀正接受新的挑戰(zhàn)。

——宮崎駿

在線不比在場，“云旅游”當(dāng)然比不上一步一個腳印的實(shí)地踩踏?！皾M天風(fēng)雨下西樓”“大江茫茫去不還”“爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏”，那種身臨其境的體驗(yàn)與感發(fā)，也是千百年來人們歌之詠之、表達(dá)并傳遞個體經(jīng)驗(yàn)的主要路徑。

——人民日報

一位成功的企業(yè)家必須具備兩種基本素質(zhì)，第一是定力，不容易被周圍的環(huán)境所干擾；第二是化解危機(jī)的能力，能夠在危機(jī)和矛盾中抓住機(jī)遇反敗為勝。

—— 潘石屹

逆境幫助生存，危機(jī)提高警覺，困境刺激思維。

—— 余世維

危機(jī)兩個字，一個意味著危險，另外一個意味著機(jī)會，不要放棄任何一次努力。

—— 于丹

【范文指導(dǎo)】

生活在“云端”，更在腳下

一場不期而至的疫情，讓線上的“云”生活成為新的生活趨勢，“云種樹”“云展覽”“云旅行”......讓許多人沉醉“云”間，樂此不疲。不過，“云端”再美，也要記得時常看看腳下，在親歷與實(shí)感中尋找生活的真諦。

毋庸置疑，在“足不出門戶、行不逾小區(qū)”的疫情防控大背景下，紛繁多樣的云，讓我們幾近停擺的生活重新充實(shí)多彩。在“云”上，我們同看展覽，在穿越歷史的文物圖像里，側(cè)耳聆聽文化久遠(yuǎn)的回響；我們共賞櫻花，在如云似霞的勝景中，用心感受春天溫暖的氣息；我們一起學(xué)習(xí)，在強(qiáng)大技術(shù)的支持下，身臨其境地沐浴知識的陽光.....疫情讓我們在現(xiàn)實(shí)中拉開了距離，但科技讓我們在線上相聚，在非常時刻，一個個現(xiàn)實(shí)中停擺的陣地轉(zhuǎn)移到“云”上，在匯成一片自救自強(qiáng)的便捷晴空。

但歡喜之余，我們也要看到云生活的種種不便之處。“云課堂”上遠(yuǎn)低于真實(shí)課堂的學(xué)習(xí)效率和遠(yuǎn)高于平時的近視風(fēng)險；“云辦公”時被延長的辦公時間和棘手的部門管理；“云植樹”怎樣落實(shí)和管理，“云旅游”如何帶來收益，“云數(shù)據(jù)”怎樣保證安全......倘若不能夠正視云上生活產(chǎn)生的問題，不能夠真正解決各種問題，只看到云上的熱鬧蓬勃便一擁而上，那最后一定只能墜下云端，落得一地雞毛。

更何況，在可以解決的技術(shù)和策略問題之外，“云”生活最大的弊端還在于與真實(shí)的隔絕。誠然，我們可以在云上學(xué)習(xí)、辦公、娛樂、交流，但所有的數(shù)據(jù)都缺乏真實(shí)的觸感?！霸瀑p花”缺了花朵的嬌柔與芬芳，“云植樹”少了勞動的體驗(yàn)和流汗的喜悅，“云交流”更是沒有牽手的熱度和擁抱的溫暖，而生活，本應(yīng)該是充滿真實(shí)體驗(yàn)的溫?zé)岷王r活。

生活是什么？是“沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫柔感受，是“夜雨剪春韭，新炊間黃粱”的新鮮滋味，是回家后，一雙能握住的真實(shí)的手，是擁抱時，一顆在跳動的真實(shí)的心，是荷塘邊的行走，是月下的苦吟，是舌尖的甜，也是眼淚的咸......而我們每一個人，就在充滿著酸甜苦辣的真實(shí)碰撞與經(jīng)歷中，感受成長的滋味，明白生活的真諦——是的，生活不是在線，而是在場。

滄海雖廣，也要在大地上奔流，云朵自高，也跑不出天空的懷抱，“云”是一種生活，但生活遠(yuǎn)比云上寬廣。只有扎根于腳下真實(shí)的生活，我們才能登臨“云端”，收獲人生的充實(shí)與豐盈。

【點(diǎn)評】

這是一篇典型的“層進(jìn)式”議論文。面對材料中對于“云生活”的種種爭議，作者立足于生活現(xiàn)實(shí)，提出自己的中心論點(diǎn)，在分析時又采用辯證的思維，承認(rèn)“云生活”的優(yōu)勢，，并不因?yàn)樽约赫撟C的角度是“生活在腳下”就把“云生活”一棍子打死。

文章采用“材料+論點(diǎn)”的方式開頭，這種開頭方式，既能保證對于材料的貼合，也便于開門見山地揭示中心論點(diǎn)。第二段則論述“云生活”的好處，用排比的手法，生動地把各種現(xiàn)象串聯(lián)起來，形成富有感染力的議論文字，敘中有議，富有文采。

第三段從技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的角度，談“云”生活在具體現(xiàn)實(shí)生活中的種種不便之處，段首的轉(zhuǎn)折自然流暢，值得我們學(xué)習(xí)。第四段闡述“云技術(shù)”本身的弊端，引出下文對于人生意義的論述。第五段則用散文式的語言，對生活的種種內(nèi)容進(jìn)行描述和概括，引出最后總結(jié)的點(diǎn)睛之筆——生活，不是在線，而是在場。

結(jié)尾用類比手法，以自然現(xiàn)象引出，既生動自然，富有哲理，深化主題的句子與開頭呼應(yīng)，使文章成為首尾圓融的嚴(yán)謹(jǐn)整體。

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