初三如今越來越重要了，中考考的好不好，主要就看初三學(xué)的怎么樣了。很多學(xué)生自己學(xué)感覺提分效率不是很高，因此不少家長(zhǎng)都想讓孩子去初三一對(duì)一輔導(dǎo)班試試，那么初三一對(duì)一輔導(dǎo)好不好呢？能否幫助學(xué)生提分？今天就為大家介紹。
初三一對(duì)一輔導(dǎo)好不好呢
很多學(xué)生在學(xué)校上課沒聽懂也不敢當(dāng)眾提問，漏洞越積越多。一對(duì)一的環(huán)境里，老師能馬上發(fā)現(xiàn)學(xué)生卡在哪里。比如物理的電路圖總畫錯(cuò)，老師可以當(dāng)場(chǎng)示范正確的分析方法，反復(fù)練到理解為止，避免把問題拖到考前。
基礎(chǔ)弱的學(xué)生跟著大班課會(huì)很痛苦，因?yàn)楹芏嘀R(shí)點(diǎn)都聽不懂，老師也不會(huì)專門為了少部分學(xué)生調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。而在一對(duì)一輔導(dǎo)中，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平調(diào)整進(jìn)度，專攻學(xué)生的薄弱部分，讓學(xué)生能高效解決存在的問題，從而提升更多成績(jī)。
一對(duì)一的輔導(dǎo)老師通常都很有經(jīng)驗(yàn)，老師會(huì)拆解本地中考命題規(guī)律。比如語(yǔ)文閱讀?？寄膸最愵}型，對(duì)應(yīng)什么答題模板；數(shù)學(xué)最后兩道大題通?？级魏瘮?shù)還是幾何，怎么分步驟搶分。經(jīng)常出現(xiàn)老師押中題目的情況，學(xué)生因?yàn)樘崆熬氝^，直接套用框架就拿了高分。
學(xué)校復(fù)習(xí)通常是固定流程，但一對(duì)一可以靈活變通。比如某次月考發(fā)現(xiàn)化學(xué)推斷題丟分嚴(yán)重，下周就能臨時(shí)加兩節(jié)課專項(xiàng)突破；如果最近學(xué)校作業(yè)太多，老師會(huì)把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在講錯(cuò)題而不是加新內(nèi)容，防止學(xué)生疲于奔命。
自己刷題容易陷入“會(huì)的重復(fù)做，不會(huì)的照樣錯(cuò)”。老師會(huì)篩選適合學(xué)生水平的題目，比如數(shù)學(xué)放棄壓軸題第三問，專練前兩問的解題步驟。做完題立刻批改講解，特別像理科計(jì)算題，老師能盯著學(xué)生一步步檢查哪里出錯(cuò)，比單純對(duì)答案有效得多。
建議來武漢狀元教育上一對(duì)一輔導(dǎo)班
武漢狀元教育初三一對(duì)一輔導(dǎo)班的老師對(duì)武漢本地考情把握精準(zhǔn)，比如負(fù)責(zé)語(yǔ)文的老師會(huì)整理近五年中考閱讀高頻考點(diǎn)，總結(jié)出“環(huán)境描寫作用”“人物形象分析”等題型的通用答題模板；負(fù)責(zé)物理的老師專門研究實(shí)驗(yàn)題評(píng)分細(xì)則，教學(xué)生避開表述扣分點(diǎn)。
學(xué)生在狀元教育入學(xué)前，會(huì)先做一個(gè)全面的測(cè)評(píng)，明確薄弱環(huán)節(jié)。比如英語(yǔ)60分以下的學(xué)生，老師會(huì)從中考必考的800個(gè)核心詞匯開始，每天定量背默；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生先抓圓、二次函數(shù)等中檔考點(diǎn)，放棄壓軸題最后一問，讓每一位學(xué)生都能夠得到適合自己的教學(xué)方式，從而學(xué)到更適合自己的內(nèi)容，在中考時(shí)也能發(fā)揮得更好。
而且每次上課后，老師會(huì)立即把當(dāng)天發(fā)現(xiàn)的問題整理成報(bào)告發(fā)給家長(zhǎng)。比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在電路圖連接上反復(fù)出錯(cuò)，下周就會(huì)增加實(shí)物圖模擬練習(xí)；如果某類題正確率穩(wěn)定在90%以上，后續(xù)課程會(huì)自動(dòng)減少相關(guān)練習(xí)，避免浪費(fèi)時(shí)間，這種動(dòng)態(tài)調(diào)整比固定教案更有效率。
