近期，武漢市教育科學研究院與中科院廣州電子技術有限公司共同舉辦“體育教學數(shù)字化轉型與創(chuàng)新實踐”項目啟動儀式。這決定了AI即將參與進廣大武漢體育教學的課堂上，利用AI的各種特性來幫助體育教師們更好的開展課程，讓孩子們更好的接受體育。

數(shù)字體育是人工智能時代背景下，建立在數(shù)字技術和傳統(tǒng)體育二者融合基礎之上的全新產物。在數(shù)字體育領域中，以通信、互聯(lián)網為核心技術手段，數(shù)字媒體和數(shù)字游戲為主要形式，青少年從更多方面感受和體驗體育鍛煉以及競技的魅力。目前，數(shù)字體育在現(xiàn)實生活中有著越來越廣泛的應用體現(xiàn)，在大眾所熟悉的工作與生活場景中隨處都可以看到數(shù)字體育的身影，人們可以通過可穿戴設備、手機記錄運動數(shù)據，從而尋找到適合自己的個性化運動方案。除此之外，虛擬運動也是數(shù)字體育的另一種呈現(xiàn)形式，比如人們可以通過機械臂陪練來進行數(shù)據實時交互，也可通過參加虛擬賽事來完成競技并排名。

多年來國家對青少年體育工作和體質健康問題一直表示出高度關注，并陸續(xù)出臺了各種服務于青少年體質健康教育和指導的政策文件。近些年伴隨著數(shù)字科學技術在體育教學領域的滲透和應用，國家也在為數(shù)字體育賦能青少年體質健康發(fā)展提供各種保障與支持。據了解，2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，指出學校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，強調要推進體育教學改革，利用現(xiàn)代信息技術推進學校體育信息化建設。除此之外，《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035）》的出臺，也標志著體育已成為教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略的重要支點。自該《綱要》出臺之后，全國范圍內各城市和地區(qū)，上到政府下到學校均做出積極影響。比如，廣東省教育廳發(fā)布《關于保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于兩小時的通知》，明確提出自2025年起全面落實“每天校園體育活動2小時”，并要求推進“每天1節(jié)體育課”。深入解讀這些政策文件內涵，不難發(fā)現(xiàn)政策的導向性，其正在逐步從頂層設計上為數(shù)字體育在青少年體育領域的應用和發(fā)展指明方向，意在推動學校體育與數(shù)字技術的融合創(chuàng)新。總而言之，數(shù)字體育賦能青少年體質健康發(fā)展是時代發(fā)展的必然趨勢，未來數(shù)字技術在學校體育教學中的占比會越來越高，這對于調動青少年參加體育鍛煉的熱情和積極性以及提升青少年體質健康水平有著重要意義。

“作為一名深耕體育教學34年的教研工作者，我始終在思考，如何讓優(yōu)質教學成果的推廣與應用打破時空界限，收獲規(guī)?；膽贸尚c長期反饋？怎樣讓我們體育老師在先進科技的輔助下快速成長，并破解‘學生喜歡體育卻不喜歡體育課’的困境？”教育部名師領航工程顧靜名師工作室主持人、武漢市教科院體育教研員顧靜介紹，體育教學正經歷從“經驗傳承”向“數(shù)據驅動”的變革，人工智能技術正是這個過程中的有效途徑。

顧靜介紹，前期，依托國家級名師工作室，團隊成員們完成了《湖北省中小學體育與健康教學內容一體化的構建與實施研究》與《新課標背景下體育結構化大單元教學實踐的研究》兩大課題，形成了豐富的文本成果。借助AI技術，項目團隊將這些文本成果進行了數(shù)字化轉換，形成了籃球、體操、田徑、武術四個項目的大單元教學資源“數(shù)字化樣板”，每個項目都有18節(jié)數(shù)字化視頻課，系統(tǒng)、生動地呈現(xiàn)教學內容，幫助學生更好地理解和掌握體育技能。本學期內，數(shù)字化教學資源將全部完成轉換并陸續(xù)投入試點校測試。

“我們最終的落腳點還是多關注孩子們，通過技術改進，我們的課堂教學將得到提升。”在顧靜看來，數(shù)字化技術深度賦能體育教學改革的創(chuàng)新價值主要體現(xiàn)在三個方面，第一個是提升體育課堂教學質量，增強學生體質健康以及提高學生的綜合素養(yǎng)。第二是助力體育教師從課標執(zhí)行者，升級為課程開發(fā)與課堂教研的創(chuàng)新者。第三是數(shù)字化科技將重構體育人的實施路徑，實現(xiàn)運動技能學習過程可視化、體質健康提升軌跡可追蹤、綜合素養(yǎng)發(fā)展可評價。

現(xiàn)場，武昌區(qū)丁字橋小學校長楊濤結合學校數(shù)字化實踐經驗，強調數(shù)字化賦能校園體育的體現(xiàn)并非僅通過硬件的引入，重點在于在圍繞體育課堂教學、陽光運動大課間與校園體育賽事進行學生運動場景構建的同時，建設校園“數(shù)字運動場域”，并打造“源于體育運動，利于學生成長，惠及教師進步”的校園數(shù)據價值。

武漢市教科院副院長華林飛認為，數(shù)字技術為體育教學賦能不能只停留在表面，在數(shù)據的收集、挖掘、呈現(xiàn)等方面，都需要進一步探索研究，讓技術與教學實踐融合，讓師生喜聞樂見。