高考不知不覺已進入倒計時，在剩余的56天內(nèi)，不少高考生會感到復(fù)習(xí)越來越?jīng)]有方向，沒有規(guī)劃。近期，小編收到不少家長的私信，表示孩子最近復(fù)習(xí)效率越來越低，感到很是擔心。雖然今年高考延遲了一個月，但孩子在家?guī)讉€月的學(xué)習(xí)，相比學(xué)校學(xué)習(xí)還是差了很多。
今日，小編整理了高考文理科的一些復(fù)習(xí)方法和大忌，大家可收藏關(guān)注，自查一下，看自己是否有中招這些存在的問題！
1、理科復(fù)習(xí)四忌
一、忌多而不精，顧此失彼
許多學(xué)生為了在高考中領(lǐng)先于其他人，總是絞盡腦汁想方設(shè)法要比別人學(xué)得多。這種想法是正確的，但是他們往往采用多做題的方法，花去比別人多得多的時間，卻達不到應(yīng)有的效果。
二、忌學(xué)而不思，囫圇吞棗
題目是知識的載體，有的學(xué)生做了很多題目，卻仍然不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。
三、忌好高騖遠，忽視雙基
有些學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，只聽到老師講的是題目，常常認為此題以懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述"來自基礎(chǔ)，回歸基礎(chǔ)"的道理的關(guān)鍵地方。
四、忌敷衍了事，得過且過
有些學(xué)生面對大量的復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏主動，只懂得被動應(yīng)付，失去了復(fù)習(xí)的內(nèi)在動力，沒有了努力的方向，只是在漫無目的地復(fù)習(xí)。
2、文科復(fù)習(xí)四忌
一、忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)
高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復(fù)習(xí)。
二、忌急于求成，忽視小題
有些學(xué)生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。
三、忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)
有些學(xué)生認為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復(fù)習(xí)。其實文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。
四、忌浮光掠影，只重皮毛
有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。
針對高考最后時期的復(fù)習(xí)，小編也整理了各科的復(fù)習(xí)方法，大家可看看，以作了解！
1、數(shù)學(xué)最大的肥肉：選擇填空
材料還是歷年高考卷子，一輪復(fù)習(xí)要每套做一遍，數(shù)字改改，做做，讓老師幫幫忙，這些事情都是你力所能及的。完成這些的時候你估計已經(jīng)很接近120或超過120了，現(xiàn)在就是最后兩道大題，這個你必須做的就是，把自己能寫的所有東西都寫上去，這很重要。比如說圓錐曲線聯(lián)立方程解韋達，還有導(dǎo)數(shù)的求導(dǎo)、區(qū)間、表格，這些玩意兒沒有任何技術(shù)含量，寫上去就是分數(shù)。
2、英語：決定整個文科高考走向
英語的可怕之處就是它簡單的時候，大家都很高，你若是一般水平就會立刻被淘汰;如果它難的時候，分數(shù)段之間就會拉的極其大，哭爹喊娘也沒用。在咱們整個高中階段吧，語法套單詞永遠是主流。
對于題感這種東西，你需要的復(fù)習(xí)材料是一本五年以來的高考英語試卷，答案要有詳解的，另加一個本子。怎么操作呢?先看答案!不要看題!一點也不要看!然后開始把答案后面的說明文本，記住，是說明文本抄在第一個本子上，答案里有什么呢?比如說題目考的是一個詞組搭配，答案里應(yīng)該就會把四個詞組的釋義統(tǒng)統(tǒng)寫出來，把這些東西抄下來就可以了。
睡前，注意，睡前一定要把抄的答案看一遍，一遍就行。第二天早上起來再看一遍，這樣不斷加深印象，培養(yǎng)題感。
3、物理
對于很多同學(xué)來說，物理似乎是最可怕的一門。與其他兩門相比，它更強調(diào)邏輯性，同時注重考察同學(xué)們的思考能力與知識遷移能力。針對物理學(xué)科的這一特點，復(fù)習(xí)時可從以下幾點入手：
（1）基礎(chǔ)知識：熟悉模型、公式
基礎(chǔ)知識似乎是永遠都復(fù)習(xí)不完的，想要用一周或者幾天的時間把所有相關(guān)知識點都背熟練幾乎是不能的事情。因此在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時一定要注意高效地、有針對性地復(fù)習(xí)。也就是說，要著重復(fù)習(xí)對分數(shù)影響最大的一部分知識。哪些知識點對分數(shù)影響最大呢？
主要有兩類。第一，學(xué)科重點！也就是老師課上提得比較多的、反復(fù)強調(diào)反復(fù)練習(xí)的知識點。第二，自己掌握得最差的！如果對自己知識掌握情況不是很清楚，可以在正式開始復(fù)習(xí)之前，做一張卷子檢驗自己此時的水平。
拿出一張今年高考試卷，然后用考試的心態(tài)，認真地答題。在錯題以及答題時不確定卻碰巧蒙對了答案的題旁邊做標記，并寫下該題目屬于哪一知識點。
標記時，標記大的知識點就好，一般來說物理的知識點可以分為運動、牛頓力學(xué)、電場、恒定電流等等。
復(fù)習(xí)前做完一張卷子能幫助我們更清楚地認識自己還有哪些不足，統(tǒng)計完哪些知識點掌握得相對較弱以后，物理復(fù)習(xí)就可以正式開始了。
首先要將知識點按照掌握程度與重要程度排序，在復(fù)習(xí)時合理安排時間，對于掌握程度較差又已經(jīng)遺忘的知識點，要從頭到尾細致地看筆記。
對于平時很少出錯、不太重要的知識點，只要粗略翻看知識點、注意看一下易錯點即可。
在復(fù)習(xí)的時候不推薦大家翻看物理課本，課本上知識點并不全面，內(nèi)容也比較簡單、文字較少。不如看老師下發(fā)的學(xué)案、看自己的筆記有效果。
注意，看知識點時，也不要只是"看"，要拿著筆做標記！具體的標記方法因人而異。我的筆記方法是，把看起來非常陌生的知識點用彩色記號筆劃下來（一般我會選擇顏色較淺的黃色記號筆，這樣方便以后用深顏色記號筆二次標記），在復(fù)習(xí)完一個單元以后，把所有彩色標記的地方再記憶一遍。
（2）"對比法"整體把握知識點
注意，這里說的整體邏輯把握，是貫穿整個復(fù)習(xí)過程的！也就是說，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，就要注意構(gòu)建學(xué)科邏輯框架。
構(gòu)建邏輯框架沒有聽起來那么復(fù)雜。一個屢試不爽的方法就是"對比法"。
對比可以是兩個知識點之間的比較。比如磁場和電場的比較，動能勢能機械能三者的比較，動量和動能的比較。時不時將復(fù)習(xí)到的知識點與其他知識點對比，不僅可以重復(fù)復(fù)習(xí)、強化記憶，還有助于加深對于知識點的理解。
對比也可以是同一個知識點內(nèi)部的比較。比如彈性勢能和重力勢能的比較、用繩（無支持力）棍（有支持力）牽引小球做圓周運動的區(qū)別等等。
或者是將同一個模型的不同情況整理成表格、圖表的形式，統(tǒng)一記憶。比如板塊模型，在能量與牛頓力學(xué)中都有出現(xiàn)，可以將兩部分出現(xiàn)的板塊模型放在一起理解。
對比法有利于宏觀把握知識點，能夠很好地將前后學(xué)到的知識點貫通起來，這樣在面對綜合型的題目時，我們也不怕了！
（3）思維方法、做題技巧提升
有一些同學(xué)認為，物理學(xué)起來簡單，做題難。同學(xué)們這樣想的原因有兩個，其一，不能將學(xué)到的模型靈活運用。其二，做題時過于依賴生活常識，不能做到邏輯思考。
想要解決這兩個問題，復(fù)習(xí)時反復(fù)熟悉、整理模型是一方面，另一方面還要在平時做題時培養(yǎng)良好的做題方法。把每個選項都認真斟酌，并且把選擇題、填空題都當成大題，在題目旁邊記錄做題步驟。在做物理題時，一定要做到"有理有據(jù)"，得出的每一個結(jié)論都要找到因果關(guān)系。
4、化學(xué)
（1）基礎(chǔ)知識：熟悉原理、記憶方程式
化學(xué)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和物理差不多，也要先找出知識點漏洞最大的部分，按照重要性將需要復(fù)習(xí)的知識點排序，這一點不再贅述。
化學(xué)方程式占化學(xué)基礎(chǔ)知識的很大一部分。在記憶化學(xué)方程式時，一定要結(jié)合反應(yīng)原理記憶。
比如鋁與氫氧化鈉的反應(yīng)，如果知道反應(yīng)步驟是鋁先和水反應(yīng)，生成氫氧化鋁和氫氣，氫氧化鋁進一步和氫氧化鈉反應(yīng)，那么方程式的產(chǎn)物就很好記了，即偏鋁酸鈉和氫氣。有機部分的化學(xué)方程式更是要掌握好原理，才不會在配平的時候一籌莫展。
除了化學(xué)方程式外，化學(xué)的基礎(chǔ)知識比較零碎。像物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)之類知識點可以通過比較法整理以后記憶。
（2）整體邏輯把握
化學(xué)主要分為有機和無機兩大部分，兩部分可以分別梳理。
有機通過官能團分類可以對各類有機物的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)分別把握。在綜合復(fù)習(xí)時，可以從以下幾個角度整理：
1.特殊反應(yīng)物。按照能否和高錳酸鉀、溴（液溴、溴水）、強硝酸、堿等有機反應(yīng)中常見無機反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)分類。
2.是否有毒、有氣味。
3.辨別、分離方法。比如醇和烯烴如何辨別？如何分離？
4.反應(yīng)條件是否需要加熱？用酒精燈加熱還是水溫加熱？
上述四個角度都是有機部分考試常出現(xiàn)題型，按照這個整理，做題時就什么也不怕啦！
無機部分主要是在復(fù)習(xí)時用反應(yīng)原理解釋所有見到的反應(yīng)。比如用平衡移動原理解釋為何鋁和氫氧化鈉的反應(yīng)會發(fā)生等。
（3）思維方法、做題技巧提升
化學(xué)考試中比較難的題是框圖題和實驗題。老師一般在總復(fù)習(xí)時才會開始系統(tǒng)地講實驗器材、實驗步驟、實驗改善等等，但是鑒于平時考試都會有實驗題，同學(xué)們最好自己提前自學(xué)?？梢詤⒖驾o導(dǎo)書上的講解。
框圖題和實驗題的邏輯性比較強，前后關(guān)聯(lián)很大。在做題時，一定要先弄清楚整個流程再去做題，不然答案很有可能是錯的。這類題還要注意發(fā)現(xiàn)"隱含信息"，善于從裝置圖、大題干等細節(jié)處找到蛛絲馬跡。
在平時復(fù)習(xí)中，可以將做過的題再次翻看，并且列出所有反應(yīng)過程。邏輯的培養(yǎng)需要反復(fù)練習(xí)，多看一些例題，真正理清其背后的邏輯，再試著去做新題，時間久了一定會有效果的！
5、生物
（1）基礎(chǔ)知識：課本！課本！課本！
生物答題卡的答案多是生物術(shù)語，答案相對固定。也就是說，生物題邏輯性相較物理學(xué)科沒有那么強，但是需要記憶的內(nèi)容更多，答題內(nèi)容相對死板。
這就需要在復(fù)習(xí)時，多在基礎(chǔ)知識上下功夫，多發(fā)現(xiàn)課本上的細小知識點。
比如每個實驗對所用試劑的描寫、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗原理?；径伎梢栽跁险业皆夹畔?，這些內(nèi)容是一定要背誦熟練的。
生物復(fù)習(xí)一定不能少了看課本這一步。接下來就是要看課本了，看課本沒有什么捷徑，就是要一遍一遍從頭到尾逐字逐句地看，看課本的過程一定要多次、反復(fù)進行。
因為隨著學(xué)習(xí)的深入、做題數(shù)量的增加，對于"重點知識"的認定也會改變。
（2）整體邏輯把握：冥想法
復(fù)習(xí)伊始，可以開課本目錄，順著目錄"冥想"知識點。比如看到第一單元的標題"就聯(lián)想到整個單元從元素、化合物、細胞幾個角度展開。然后再分散著去想，元素部分提到了哪些元素、化合物包括哪幾類分別有什么作用、細胞分為哪幾類，細胞的結(jié)構(gòu)，細胞分裂與分化等等。
冥想是在腦中搜集信息的過程，將所有相關(guān)信息歸類整合，遇到信息空白就先做出標記，冥想結(jié)束后再及時補上。
"冥想"的方法可以高效檢驗對于知識的掌握程度，同時可以幫助我們理解生物學(xué)科的整體邏輯框架。
復(fù)習(xí)的方法因人而異，但是總的思路都是一致的：查缺補漏，補上遺忘的知識、梳理邏輯，加深對知識框架的理解。
6、地理
高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是同學(xué)們要面臨的重要問題。
第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征；自然帶的分布規(guī)律；農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；工業(yè)的區(qū)位因素；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅游資源的評價；環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。
對于這些主干知識，學(xué)生們要準確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。
第三、是要形成兩個習(xí)慣。一個是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注熱點、拓寬視野的習(xí)慣。
第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點是將"空間概念"或"可量化"的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識。
圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統(tǒng)計圖表；三是區(qū)域地圖。
通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等；并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。
第五、要走出六個誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對自己沒有準確定位，好高騖遠。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無計劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題粗心，解題方法僵化。
地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數(shù)字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。
7、政治選擇題和大題
至于政治大題的精髓，小編是這樣覺得的：
第一個方面，是格式。比如說，體現(xiàn)了，發(fā)展了，鞏固了......就是這些東西。
第二個要點，是"相對概念"。比如說，用E代表經(jīng)濟，P代表政治，長箭頭代表決定，短箭頭代表反作用，然后你在草稿紙上畫出他們之間的關(guān)系。
這個工作量可是一點也不大，因為左邊右邊都是兩個字或者頂多四個字"經(jīng)濟基礎(chǔ)""上層建筑"，而且你做的不就是畫幾個箭頭嗎?不過要記住答題的時候，要把這個箭頭翻譯成漢語"什么什么決定什么什么，什么什么對什么有反作用"，這可是你做題的要點喔!
8、歷史
近幾年來，歷史考試的趨勢主要有以下幾點：1、題型固定。2、政治史、經(jīng)濟史、文化史內(nèi)容兼顧，政治史內(nèi)容比例最高，次為經(jīng)濟史，再為文化史。3.記憶要求降低，能力考察突出。4.由圖入史、因文入圖，圖文聯(lián)系緊密。5.現(xiàn)實熱點穿插在題中。
針對歷史考試的趨勢，我們在第一輪復(fù)習(xí)的時候要注意：
（1）必須全面復(fù)習(xí)。考試內(nèi)容覆蓋考綱范圍的每一時段，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點。
（2）在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，加強能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。
（3）聯(lián)系時政熱點，提煉分析。以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。
（4）在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時應(yīng)進行大量的閱讀，同時要注意提高閱讀速度。
此外，近年來，高考歷史試題中，選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。這些題型的考察功能、特點和要求各有不同，認識各種題型的功能、特點，掌握它們的解題技巧和方法，對于提高成績是十分必要的。
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