距離高考還有不到兩個(gè)月，很多同學(xué)可能還不太明晰自己的定位。今天為大家?guī)砹俗钤敿?xì)的高考錄取分?jǐn)?shù)線揭秘，以及往年各省高考分?jǐn)?shù)線，幫助大家進(jìn)一步定位自己的成績，明確自己的目標(biāo)。
一、錄取最低控制分?jǐn)?shù)線
通常分為文科線和理科線，也叫最低控制分?jǐn)?shù)線。由各省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)當(dāng)年的招生計(jì)劃和考生成績來劃定。
如某省理科計(jì)劃招生4萬人，根據(jù)全省理科考生高考成績，如按1∶1.1的比例劃定，則應(yīng)該從高到低排分至44 000名。
假設(shè)第44 000名理科考生考分為340分，那么340分就是該省、市、區(qū)的理科最低控制分?jǐn)?shù)線。文科線確定方法同理科。
二、分批錄取分?jǐn)?shù)線
各批錄取院校都有各自的控制分?jǐn)?shù)線。
控制分?jǐn)?shù)線是由各省(自治區(qū)、市)招生委員會(huì)在政治思想品德考核和身體健康狀況檢查合格的考生中，根據(jù)本省(自治區(qū)、市)考生文化考試成績，按略多于某批院校計(jì)劃錄取總數(shù)劃定的一個(gè)“分?jǐn)?shù)”。
分別包括：
提前錄取院校的控制分?jǐn)?shù)線
第一批錄取院校的控制分?jǐn)?shù)線（重點(diǎn)線）
第二批錄取院校的控制分?jǐn)?shù)線（本科線）
最低控制分?jǐn)?shù)線
三、院校調(diào)檔
院校調(diào)檔線是各高校錄取考生時(shí)對某地報(bào)考該校的考生在文化成績方面的最低要求。
院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報(bào)考本校的志愿情況、分?jǐn)?shù)情況及本校在該地招生計(jì)劃數(shù)來確定，每年都會(huì)變化。
四、錄取線
考生在利用各高校近幾年(至少2年)的錄取分?jǐn)?shù)線填報(bào)志愿時(shí)，一定要通盤考慮，切忌死搬硬套。
建議：參照近幾次的模擬考試成績和自身目前的狀態(tài)，對自己的高考成績做出合理估算，并與預(yù)選高校近幾年的錄取線對比。
注意高校在本地招生量的變化，以及高校的大小年現(xiàn)象。
2019年各省份高考分?jǐn)?shù)線
按照這個(gè)分?jǐn)?shù)線，你的分?jǐn)?shù)現(xiàn)在可以考幾本了呀?
先給大家普及一個(gè)常識，決定分?jǐn)?shù)線高低的主要因素有三個(gè)：
一是試卷的難易度；二是招生計(jì)劃的多少；三是高招人數(shù)的多少，更準(zhǔn)確地說錄取率的高低。
對使用同一份試卷的省份來說，第一個(gè)影響因素是一樣的，不存在難易度的差別。而其他影響因素則大不相同。
以全國Ⅰ卷為例，9個(gè)省份中如果一個(gè)省份的本一錄取率遠(yuǎn)高于兄弟省份，那么本一批次錄取的人數(shù)越多，分?jǐn)?shù)線勢必越低。而影響本一批錄取率的因素就更多了，比如省內(nèi)本一高校在本省的招生人數(shù)。
當(dāng)然，分?jǐn)?shù)線低除了以上三個(gè)主要因素之外，還有部分客觀因素如同分考生數(shù)量的多少、高三生中復(fù)讀生拉高分?jǐn)?shù)線等。
那么，想上985/211，各科至少要考多少分？
△ 985/211預(yù)測分?jǐn)?shù)
從以上數(shù)據(jù)分析得知：文科生要考上清北，數(shù)學(xué)和英語肯定是要接近滿分的，文綜肯定要在230分左右。理科生要考上清北，總分至少要在670分以上，而且數(shù)學(xué)和英語、理綜幾乎要接近滿分，由此可見，理科對分?jǐn)?shù)的要求更高。以上都是按照最低分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的！
提分一定要分科！
把現(xiàn)在各科的分?jǐn)?shù)列出來，估算一下每一科的提升空間，把差的2、3百分分配到各個(gè)學(xué)科中，得出各個(gè)學(xué)科的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。
比如：語文120英語130數(shù)學(xué)130文綜220 然后拆分各科分?jǐn)?shù)，比如英語，我現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)是105，剩下這25分，可以從哪來？作文題型太主觀，不好再加分了；完形填空能不能減少到最多錯(cuò)3個(gè)？閱讀理解不用全對，但能不能少錯(cuò)2個(gè)？
這樣一想，事情就容易得多。 有提升空間的題型，每個(gè)少錯(cuò)點(diǎn)兒，最后就是很優(yōu)秀的130，這樣你還不去做嗎？而減少錯(cuò)誤率的一個(gè)重要前提：會(huì)做的題，盡可能不丟分。
會(huì)做的，不丟分
會(huì)做的題不得分的原因里，根本就沒有馬虎這一說。一種原因是考察知識點(diǎn)沒理解透，另一種原因是不夠熟悉。
第一種原因的解決方式是掃書，在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要著急，就去掃書，上課就去好好聽，不要覺得這個(gè)我會(huì)，這個(gè)簡單，就可以跳過去。 很多同學(xué)都遇到過這種情況吧，這個(gè)題我會(huì)，但是沒得分，老師講完或者對完答案，覺得原來是這樣！這么簡單！我get了！
然后下一次考依然丟分，這種現(xiàn)象往往被歸因?yàn)轳R虎大意，其實(shí)真不是，不好好挖清知識點(diǎn)，會(huì)見一次錯(cuò)一次。 第二種原因的解決方式是刷題，刷題的作用一方面是讓會(huì)做的題占比越來越大，另一方面是讓會(huì)做的題足夠熟悉。不僅熟悉這個(gè)知識點(diǎn)的一種變型，而是它的N種變型都熟悉。
刷題這件事涉及到規(guī)律和效率，沒有規(guī)律和效率的刷題，等同于浪費(fèi)生命。
刷題如何才能有效？要有規(guī)律和效率。
刷題技巧
規(guī)律是指，每天我用多少時(shí)間去刷題，每一科分別分配多少時(shí)間，這些都應(yīng)該是固定的。效率是指，我在如上所說的規(guī)律性的時(shí)間內(nèi)，能夠把時(shí)間用出多大價(jià)值。有規(guī)律這個(gè)誰都做得到，每天3小時(shí)用來刷題，試問高三黨誰做不到？而把3小時(shí)用出最大價(jià)值，就不見得了。
這里存在一個(gè)預(yù)想效率和真實(shí)效率之間的誤差，我們拋開刷題時(shí)候走神開小差刷手機(jī)這種，這種就別想逆襲了。我們說3小時(shí)刷題，其中計(jì)劃用30分鐘做完練習(xí)冊上這幾頁的英語題、對完答案、吃透錯(cuò)題這個(gè)過程，如果實(shí)際上你用了40分鐘，那么就有10分鐘的誤差時(shí)間。 這個(gè)誤差控制在15分鐘以內(nèi)都是沒問題的，如果超過15分鐘，你就要檢測一下自己的做題速度，做題過程中的專注力程度了。
如果每個(gè)人都可以打持久戰(zhàn)，那么你勝出的優(yōu)勢，就在于對同等時(shí)間的把控。 剛開始刷題，很容易出現(xiàn)這個(gè)問題：成績比你好的同學(xué)因?yàn)樗㈩}量高或者知識點(diǎn)熟，無論是做作業(yè)還是刷題都要快，人家晚自習(xí)2節(jié)課把作業(yè)都寫完了，你下了晚自習(xí)回家還要寫1個(gè)半小時(shí)。
這種情況別沮喪，很正常，他們要從500分提到600，你要從300分提到600，當(dāng)然不一樣，擺正心態(tài)繼續(xù)做就是了。
最后，偏科怎么辦？
每個(gè)同學(xué)都有掌握得好的科目，也有掌握得不好的科目。有些同學(xué)存在一個(gè)錯(cuò)誤的傾向，就是為了保持自己在某個(gè)科目的優(yōu)勢花費(fèi)了大量時(shí)間，結(jié)果分?jǐn)?shù)沒有明顯提高。明智的做法是對自己的弱科多花時(shí)間，結(jié)果必然是分?jǐn)?shù)有明顯提高。
我們知道在120分的基礎(chǔ)上增加20分到140分所花費(fèi)的時(shí)間和努力與在80分的基礎(chǔ)上增加同樣20分到100分相比，前者要難得多，后者要容易得多。因?yàn)榍懊娴?0分是在向高難度的題目要分，后者只是在向中等難度的題目上得分。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)間短暫的情況下，向弱科要分?jǐn)?shù)，是最為有效的途徑。下面介紹幾種狂補(bǔ)弱科的技術(shù)：
1.懂得放棄
狂補(bǔ)弱科的目標(biāo)是在短時(shí)間內(nèi)提高弱科的分?jǐn)?shù)，達(dá)到快速提高總分的目的。因此，補(bǔ)習(xí)弱科不能追求滿分，要有所放棄?，F(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是穩(wěn)拿難度低題目(基礎(chǔ)題)的分?jǐn)?shù)，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分?jǐn)?shù)，放棄難度高題目的分?jǐn)?shù)。
2.抓大綱、抓基礎(chǔ)
考生出現(xiàn)在某個(gè)科目上分?jǐn)?shù)低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應(yīng)用不熟練。因此，對照大綱，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)彌補(bǔ)，這才是提高分?jǐn)?shù)最有效的辦法。如果考生丟掉課本和大綱一味地作模擬試題，對付偏題難題，其結(jié)果是題目沒做出來，時(shí)間耽誤了。
這就好比將軍帶領(lǐng)為數(shù)不多的人馬，去占領(lǐng)守衛(wèi)牢固的堡壘，長期激戰(zhàn)下來，損兵折將，大敗而歸，或者僥幸奪得了城池。但這種做法喪失占領(lǐng)周圍廣大地盤的機(jī)會(huì)?？荚嚾绱蛘蹋覀円獱幦「嗟牡乇P，而不是幾個(gè)堡壘。
3.改正錯(cuò)誤越多，考試分?jǐn)?shù)越高
考生在對照大綱、課本進(jìn)行學(xué)習(xí)后，做配套的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己是否已經(jīng)掌握這方面的知識。如果發(fā)現(xiàn)，有的題目錯(cuò)了，就要找到原因，復(fù)習(xí)相關(guān)章節(jié)的知識內(nèi)容，改正做錯(cuò)的題，并且把正確的答案抄寫一遍，以加深印象。
對模擬題，態(tài)度也一樣。把做錯(cuò)的題目要改正過來，抄寫一遍。過一段時(shí)間后，還要在此做這套模擬題，直到全部做對為止。補(bǔ)習(xí)弱科就是要在減少錯(cuò)誤上面下功夫，誰功夫下得越多，誰對改正錯(cuò)誤越重視，考試分?jǐn)?shù)提高就越快，成績就越好。
4.抓緊時(shí)間，少想多問
學(xué)習(xí)的時(shí)間很緊張，尤其是最后沖刺階段，考生要抓緊時(shí)間，提高時(shí)間的效率。做題時(shí)，有些同學(xué)由于知識缺陷，思路不夠開闊，往往在解一道題時(shí)思考半天也做不出來，從而浪費(fèi)了許多時(shí)間。為了提高時(shí)間效率，不能把太多時(shí)間耗費(fèi)在上面。最好的辦法是定一條規(guī)矩，一道題目如果10分鐘還找不到解決問題的方法就放棄，這是可以看參考答案，或者請教老師同學(xué)，然后對他人的解決問題的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和揣摩，這樣做既掌握了知識，也節(jié)約了時(shí)間。
5.面對試題集，翻到哪頁做哪頁
由于復(fù)習(xí)時(shí)間有限，難以做完各種各樣的試題集和模擬題集。這是最好的辦法是翻倒哪頁就做哪頁。不要總是從開頭做到最后，這樣做往往是后面的題目沒時(shí)間去完成。隨機(jī)做題可以保證整個(gè)內(nèi)容基本上都可以復(fù)習(xí)到，同時(shí)還能增加自己的信心，避免恐慌感。
6.樹立自信，鞏固陣地
對于偏科生來說，首先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對較弱科目的恐懼，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
有人說偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學(xué)盯著這塊“短板”惶惶不可終日。但其實(shí)這個(gè)比喻并不恰當(dāng)，因?yàn)槲覀兪诸^的優(yōu)勢科目并不會(huì)像木桶“長板”那樣沒有作為，他們也是總分的重要組成部分。所以，我們要做的最重要的一點(diǎn)就是保持住自己的優(yōu)勢，做到萬無一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地，因?yàn)槿绻粕B原有的陣地都失去了，那后果將是不堪設(shè)想的。
在鞏固陣地的同時(shí)，我們應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。
倘若理科強(qiáng)文科弱，那么可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，不必再大量操練，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目當(dāng)中能夠相對快速見效的題型的水平。
如果是文科強(qiáng)理科弱，那么在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，這樣會(huì)導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂。
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