高考是人生中非常重要的一次考試，因此很多高三的家長(zhǎng)和同學(xué)會(huì)糾結(jié)，要不要離開學(xué)校上全日制的輔導(dǎo)班？如何選擇全日制輔導(dǎo)班？上全日制有用嗎？武漢全日制輔導(dǎo)班適合什么樣的學(xué)生？

       第一類，想要更換學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)目前的學(xué)習(xí)環(huán)境不滿意的學(xué)生。這類學(xué)生往往換個(gè)環(huán)境后學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率等會(huì)有一些改變。因?yàn)楦呷暮⒆忧榫w往往很容易受到影響，所以對(duì)于班里學(xué)習(xí)氛圍比較差，或者比較壓抑死板的氛圍，有的孩子可能不適應(yīng)，這個(gè)時(shí)候可以選擇換個(gè)環(huán)境。

       第二類，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生想要拔高。這類學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)校的常規(guī)復(fù)習(xí)往往無(wú)法滿足自身的學(xué)習(xí)需要，如果繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間而得不到提升。有的同學(xué)高三下學(xué)期就是這樣，后面兩三個(gè)月的每一次模擬考試分?jǐn)?shù)基本都一樣了，上下差不了一分。不會(huì)的就是研究不明白了，也得不到更好的方法去突破，那么這類學(xué)生可以選擇全日制或者一對(duì)一輔導(dǎo)，達(dá)到突破瓶頸的目的！

       第三類，基礎(chǔ)比較差或者藝術(shù)類學(xué)生。學(xué)校的課程進(jìn)度已經(jīng)跟不上了，在學(xué)校也是浪費(fèi)時(shí)間，課外有專門針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的全日制班也可以考慮。例如，之前的一個(gè)重點(diǎn)高中的孩子，因?yàn)榭妓囆g(shù)，回學(xué)校一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行完了，后來(lái)選擇了全日制+一對(duì)一。

       第四類，其他的一些學(xué)生。例如孩子厭學(xué)，焦慮比較嚴(yán)重的，學(xué)校氛圍太過(guò)緊張，使得孩子壓力過(guò)大。例如，之前的一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼心理。高三下學(xué)期考完藝術(shù)之后選擇了全日制，通過(guò)給他講解一些學(xué)習(xí)的意義、人生規(guī)劃等，他對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了濃厚的興趣。

       現(xiàn)如今，社會(huì)上的上的教育機(jī)構(gòu)形形色色，家長(zhǎng)和同學(xué)們?cè)谶x擇的時(shí)候一定要慎重考慮，切忌沖動(dòng)盲目，以免耽誤寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。好的全日制全封閉學(xué)校，是集好的師資、好的管理、好的教學(xué)、好的環(huán)境于一體的，比如狀元教育高三全日制就十分不錯(cuò)。很多孩子自控力比較差，很容易受外界各種因素的誘惑而導(dǎo)致分心走神，難以集中全部注意力在學(xué)習(xí)上，這在高三的時(shí)候是很忌諱的，所以全封閉的管理模式能夠從根本上盡可能阻擋所有的外在誘惑，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

       狀元高三全日制：擁有專職團(tuán)隊(duì)教師，師資力量雄厚，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，吃透考綱，精準(zhǔn)導(dǎo)航，高效提分。

知識(shí)的系統(tǒng)化，強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，快速全科提分，沖刺高考。