孩子上了初三,很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)?cè)絹碓讲?,落后也越來越多,越臨近中考家長(zhǎng)和孩子也就越焦急。上了初三,面臨中考,孩子成績(jī)差,或在班里中等不突出,上課聽不懂,不會(huì)做題等等,一連串的問題困擾著家長(zhǎng)們。
而孩子進(jìn)入初三,最容易出現(xiàn)什么問題呢?一起來看看吧!
1、遺留問題太多
初一遺留一點(diǎn)問題,后果不明顯,還能考個(gè)90分。到了初二,因?yàn)檫z留問題已經(jīng)有了一個(gè)長(zhǎng)期的累積,所以初二再能考個(gè)90分那就難了。
到了初三,遺留問題會(huì)有一個(gè)大的質(zhì)變,因?yàn)檫z留問題有了三年的積累。
遺留問題多,做起作業(yè)磕磕絆絆,思路也不順暢。反映到作業(yè)和考試上,就是作業(yè)完成差、考試不理想。
2、聽課效果差
會(huì)聽課的孩子,聽的是思路,瞄準(zhǔn)的是問題,敲定的是重點(diǎn),在課堂上已經(jīng)從老師那里拿到了差不多95分,在考場(chǎng)上發(fā)揮正常一般都會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。
而不會(huì)聽課的孩子表現(xiàn)是注意力不集中、喜歡搞一些小動(dòng)作,比如亂圖亂畫,亂傳紙條,這和孩子的自我管理能力有關(guān)。
3、好學(xué)生不能考滿分、高分的原因
這個(gè)問題每個(gè)人情況也不一樣。有發(fā)揮失常說,有重視不說,也有考試進(jìn)入狀態(tài)差等等說法。其實(shí),這都不是根本的原因。
學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)特性,決定了考試結(jié)果。
4、自主學(xué)習(xí)效率低
許多家長(zhǎng)都說:老師,孩子從回家就開始學(xué)習(xí),一直到深夜,成績(jī)?yōu)槭裁催€是差?!
那是因?yàn)楹芏嗪⒆涌此圃谀抢飳W(xué)習(xí),其實(shí)心里根本不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。
有的孩子可以在一個(gè)人的時(shí)候?qū)W習(xí)的更好,而有的孩子一旦一個(gè)人學(xué)習(xí)就會(huì)開始神游四方。
5、考試準(zhǔn)備差
據(jù)老師們多年的經(jīng)驗(yàn),這是大部分學(xué)生都存在的問題。
有的學(xué)生沒有完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)于復(fù)習(xí)輕描淡寫、蜻蜓點(diǎn)水,重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)不到位,對(duì)老師講的考點(diǎn)熟視無睹。打了無準(zhǔn)備之仗,其結(jié)果可想而知。
復(fù)習(xí)既要全面又要抓住重點(diǎn),這相當(dāng)考驗(yàn)孩子的總結(jié)能力和記憶力!
每年畢業(yè)升學(xué)季,彷徨、焦慮會(huì)困擾著很多家長(zhǎng),一方面想讓孩子考個(gè)好一點(diǎn)的高中,但孩子的成績(jī)卻一直不理想,另一方面,想幫助孩子學(xué)習(xí),但苦于"心有余而力不足"。很多家長(zhǎng)想讓孩子補(bǔ)習(xí),卻又不知道到底應(yīng)該讓孩子補(bǔ)習(xí)什么?
初三全日制一對(duì)一補(bǔ)習(xí),特為初三孩子制定的補(bǔ)習(xí)方案,一起來了解一下吧!
1、科學(xué)有效的課程體系
專屬有效的一對(duì)一、全日制研發(fā)團(tuán)隊(duì),潛心鉆研學(xué)科體系、考試規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn),深挖高效的學(xué)習(xí)上升通道。
2、專業(yè)的授課團(tuán)隊(duì)
師資隊(duì)伍雄厚,初高中老師涵蓋:一線在職骨干老師、名師,全科全職教師,老師們高效的解題方法,讓難題簡(jiǎn)單化,培養(yǎng)學(xué)生們克服畏難情緒及提高做題效率。
3、可見的學(xué)習(xí)管理
任課老師每節(jié)課后都會(huì)對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課情況、課后作業(yè)反饋給家長(zhǎng),做到學(xué)習(xí)效果可見化。
4、及時(shí)有效的反饋制度
任課老師根據(jù)每節(jié)課學(xué)生的情況、每次的檢測(cè)及時(shí)進(jìn)行分析和調(diào)整,整個(gè)過程學(xué)習(xí)呈上升趨勢(shì)。
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