高三生物培優(yōu)課程方案，從免費(fèi)學(xué)科測(cè)評(píng)到學(xué)習(xí)計(jì)劃制定，分層教育，從淺入深為大家講解高中生物的每個(gè)地方的困難知識(shí)點(diǎn)、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、真題模擬練習(xí)評(píng)價(jià)，徹底解決孩子的生物學(xué)科問(wèn)題。

　　武漢市高三生物考試的重點(diǎn)不是知識(shí)的再現(xiàn)，而是知識(shí)的應(yīng)用。因此，根據(jù)生物學(xué)的這些特點(diǎn)，生物學(xué)習(xí)的正確方法不應(yīng)該僅僅是背誦知識(shí)，而是要重視理解知識(shí)，關(guān)注對(duì)現(xiàn)象的知識(shí)解釋。

　　高三面臨高考，以知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí)為重點(diǎn)，做好高考應(yīng)試準(zhǔn)備。下面來(lái)看看武漢狀元教育對(duì)高三生物培優(yōu)課程方案把！

　　生物培優(yōu)課程方案第一點(diǎn)、重難點(diǎn)強(qiáng)化提升　　

　　學(xué)習(xí)高中生物學(xué)還在死記硬背嗎？雖然埋頭苦讀成績(jī)，但很久都不能晉級(jí)。高中生物學(xué)習(xí)遇到難題，不要慌張。讓專(zhuān)業(yè)的課外機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)更多，效率更高。　　

　　武漢狀元教育為高中生物學(xué)習(xí)有問(wèn)題的學(xué)生制定高中生物培優(yōu)課程方案，重點(diǎn)說(shuō)明高中生物重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和概念掌握，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和解決問(wèn)題技巧，加強(qiáng)一般考點(diǎn)集中，提高學(xué)生生物成績(jī)等。

　　生物培優(yōu)課程方案第二點(diǎn)、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，提升解題能力　　

　　高一生物：從方法和思想角度綜合提高解決問(wèn)題的思維能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和中低級(jí)標(biāo)題的練習(xí)，針對(duì)性培優(yōu)拔高?！　?/span>

　　高二生物：高二生物說(shuō)明生物必修3的知識(shí)內(nèi)容，全面復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。切實(shí)掌握基本概念、基本規(guī)則和解決問(wèn)題的方法?！　?/span>

　　高三生物：面臨高考，重視知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、中阻燃學(xué)習(xí)，做好高考應(yīng)試準(zhǔn)備。為學(xué)生們的短跑高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　生物培優(yōu)課程方案第三點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固提升　　

　　高一生物：高一生物側(cè)重于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命的基本單位，即細(xì)胞、生物的新陳代謝和生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物和環(huán)境等?！　?/span>

　　高二生物：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、構(gòu)成生物體的化學(xué)元素、構(gòu)成生物體的化合物、細(xì)胞增殖、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異等知識(shí)點(diǎn)?！　　?/span>

　　高三生物：從方法和思想角度綜合提高問(wèn)題解決思維能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和中低級(jí)標(biāo)題的練習(xí)，針對(duì)性培養(yǎng)優(yōu)越。