在進(jìn)入高一之后，就已經(jīng)算是進(jìn)入到“備戰(zhàn)”時(shí)期，而在學(xué)習(xí)上，孩子在3個(gè)方面的差別，逐漸拉開同學(xué)生之間的成績差距。

　　1、做題要取“中間派”

　　在進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)生活后，做題是一個(gè)永遠(yuǎn)也離不開的話題。無論多么聰明的學(xué)生，多么高效的方法，都是需要在做題的加持下，才能把這些發(fā)揮到極致。在老師看來，做題很重要，選題更重要。

　　很多學(xué)生在做題的時(shí)候，要不然是一股腦的老師布置什么自己就做什么，要不然就是別人做什么，自己也跟著學(xué)做什么；但是事實(shí)上，在老師看來，選題最關(guān)鍵的一點(diǎn)其實(shí)是要選“中間派”。

　　對(duì)自己而言，最容易、最難的都是要被舍掉的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)進(jìn)度不同，所以不同學(xué)生之間的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)并不一樣，但是在老師看來，做選擇是提高學(xué)習(xí)效率最基礎(chǔ)的一步，也是至為重要的一步。

　　2、做題練手要“分類”

　　老師直言，同樣一節(jié)課，老師講解的內(nèi)容都是一樣的，但是在做題的時(shí)候，需要的不僅是上課聽講時(shí)的記憶，更需要資深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與轉(zhuǎn)化，在這個(gè)時(shí)候，考驗(yàn)的是學(xué)生個(gè)人的知識(shí)處理能力。

　　在做題的時(shí)候，可以按照分門別類的方式來進(jìn)行，譬如說以數(shù)學(xué)為例，其中的計(jì)算題、函數(shù)題、幾何題等等，都按照不同的類別進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，其中越是不熟練的越要多練，久而久之，才能清楚的認(rèn)識(shí)到自己的短板到底在哪。

　　3、緊跟老師上課“節(jié)奏”

　　很多學(xué)生都認(rèn)為，自己已經(jīng)有足夠的自學(xué)能力，或者是自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力，在上課的時(shí)候，老師在講臺(tái)上講語文，自己在臺(tái)下做數(shù)學(xué)。

　　在老師看來，這樣的學(xué)生只有極少數(shù)能夠真正做到有針對(duì)性的自我提升，大部分都是揀了芝麻丟了西瓜，在平時(shí)一定要上課的時(shí)候緊跟老師的節(jié)奏，最起碼把第一遍的講解順下來，這樣才能便于之后的學(xué)習(xí)，為之后的考試多得分做鋪墊。