原則上我是不支持小學(xué)生上輔導(dǎo)班的，但是如果小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)太差了，選擇合適的輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)還是能夠理解的。

　　由于他們自己努力不夠，或者先天不足，適當(dāng)?shù)卦诠?jié)假日輔導(dǎo)一下他們的功課還是應(yīng)該的。畢竟小學(xué)階段也是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，如果學(xué)不好知識(shí)，再天真浪漫也等于0，況且沒(méi)有學(xué)問(wèn)的孩子也不可能真正天真爛漫。

　　如果孩子存在偏科情況，特別是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，那么就很有必要根據(jù)自己的偏科情況報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班查漏補(bǔ)缺，將薄弱學(xué)科補(bǔ)上來(lái)。

　　小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打牢固還是很重要的，小學(xué)各科基礎(chǔ)知識(shí)掌握好有利于以后中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)性的蓋樓工作，小學(xué)就是打地基，如果地基打不好那么自己學(xué)習(xí)這座樓就蓋不好！小學(xué)階段孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，有利于增強(qiáng)孩子的自信心，這種自信心是影響孩子一生的。

　　總之一句話，上小學(xué)期間家長(zhǎng)一定要重視孩子的成績(jī)，成績(jī)的好壞實(shí)質(zhì)上反應(yīng)的是孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握的好壞，地基打的是否牢固。

　　報(bào)補(bǔ)習(xí)班的標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)與偏科情況。

　　小學(xué)生要熱愛大自然，接近大自然，探索大自然，把自己融于大自然之中，不應(yīng)該成天抱著書本死讀，失去美好的童真。家長(zhǎng)和老師不應(yīng)該過(guò)分的占用小學(xué)生的節(jié)假日時(shí)間，要讓他們盡量自由地支配節(jié)假日，做一些積極而有意義的事情。

　　如果由于他們自己努力不夠，或者先天不足，適當(dāng)?shù)卦诠?jié)假日輔導(dǎo)一下他們的功課還是應(yīng)該的。畢竟小學(xué)階段也是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，如果學(xué)不好知識(shí)，再天真浪漫也等于0，況且沒(méi)有學(xué)問(wèn)的孩子也不可能真正天真爛漫。如果你留心一下有些孩子去上輔導(dǎo)班卻只是把時(shí)間混過(guò)去了，你就應(yīng)該知道家長(zhǎng)會(huì)輔導(dǎo)的好處，只有家長(zhǎng)不能夠輔導(dǎo)好孩子，才不得不在節(jié)假日去找老師。

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