現(xiàn)在教育行政部門將高中在職教師有償補(bǔ)課視為有違師德的行為，加以禁止，所以討論多少錢一小時(shí)合理沒有意義了——多少錢一小時(shí)都不合理。

　　補(bǔ)課變成校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“專利”，補(bǔ)課成為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)行為。

　　跟其他行業(yè)一樣，總體來說，起決定因素的還是供需關(guān)系，例如：家長(zhǎng)希望達(dá)到怎樣的培訓(xùn)成效與機(jī)構(gòu)能起到怎樣的培訓(xùn)作用；家長(zhǎng)能承受起多高的教育投入與機(jī)構(gòu)能提供多優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)……說到底就是，培訓(xùn)效果再好，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要家長(zhǎng)愿意承受且承受得起。

　　武漢高中補(bǔ)課多少錢一小時(shí)合理，這個(gè)問題比較復(fù)雜，不同地方，不同層次的學(xué)生，不同層次的老師價(jià)格不同，重點(diǎn)學(xué)校老師收費(fèi)高，普通學(xué)校收費(fèi)低點(diǎn)，高三學(xué)生收費(fèi)高，高一高二學(xué)生收費(fèi)低點(diǎn)

　　各地也配套出臺(tái)了機(jī)關(guān)培訓(xùn)費(fèi)管理辦法。如果套用此標(biāo)準(zhǔn)，以授課老師為高級(jí)教師（即副高級(jí)技術(shù)職稱專業(yè)人員）計(jì)算，每學(xué)時(shí)講課費(fèi)約不能超過500塊錢。

　　顯然，此標(biāo)準(zhǔn)在高中補(bǔ)課實(shí)際中是算可以的了。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是服務(wù)行業(yè)，補(bǔ)課也是服務(wù)，其服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)有一個(gè)市場(chǎng)“磨合”調(diào)整過程，經(jīng)過一番優(yōu)勝劣汰之后趨于平衡，趨于合理。同時(shí)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，高中補(bǔ)課這樣的教育付費(fèi)也會(huì)需要一個(gè)愿買一個(gè)愿賣的市場(chǎng)討價(jià)還價(jià)的過程。