一場(chǎng)疫情，打亂一切。全球陷于停擺，高考延遲一月，奧運(yùn)延期舉行。
可憐讀書娃：寒假作業(yè)還沒做完，轉(zhuǎn)眼暑假就到來(lái)！而且，面臨著暑假被壓縮的堅(jiān)硬現(xiàn)實(shí)。
隨著各省相繼復(fù)學(xué)，一個(gè)牽動(dòng)著千萬(wàn)家長(zhǎng)和教師的話題，也被提上了議事日程——
復(fù)學(xué)后，周末要不要補(bǔ)課？暑假要不要壓縮？
教育部應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰：假期延長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)對(duì)未來(lái)暑假和寒假造成影響，由各校和各地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和課程進(jìn)行情況自主決定。
王登峰：高校復(fù)課要
①錯(cuò)層次，優(yōu)先畢業(yè)年級(jí)和有科研任務(wù)研究生開學(xué)；
②錯(cuò)區(qū)域，目前開學(xué)的高?；臼潜镜厣聪葟?fù)課，低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)再陸續(xù)復(fù)課，高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)暫時(shí)不復(fù)課；
③錯(cuò)時(shí)復(fù)課，每個(gè)高?；径及才旁?周時(shí)間內(nèi)完成不同年級(jí)不同地域的學(xué)生返校，高校開學(xué)需提供全方位防護(hù)。各高校開學(xué)時(shí)間由各省區(qū)市和各高校根據(jù)疫情形勢(shì)研判和具體學(xué)生構(gòu)成來(lái)確定，教育部無(wú)統(tǒng)一要求。
先來(lái)看各省關(guān)于“補(bǔ)課”這個(gè)的通知：
江蘇：雙休改為單休
河南：小學(xué)不需要占用周末
3月31日，河南省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)毛杰表示，返校復(fù)學(xué)后，原則上按照中學(xué)安排4周左右、小學(xué)安排3周左右時(shí)間開展教學(xué)銜接。由此占用的正常課程時(shí)間，可以通過(guò)調(diào)整周末或占用一定暑假時(shí)間進(jìn)行彌補(bǔ)，小學(xué)不需要占用周末。
陜西：各?？芍苣┱{(diào)課、壓縮暑假補(bǔ)齊課時(shí)
2月11日，陜西教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組常務(wù)副組長(zhǎng)、省委教育工委委員、省教育廳副廳長(zhǎng)趙昶葆表示，“各地各校后續(xù)可采取周末調(diào)課、壓縮暑假時(shí)間等方式補(bǔ)齊總課時(shí)?！?/span>
四川：中小學(xué)可調(diào)整周末和暑假
2月，四川省曾下發(fā)通知明確：中小學(xué)因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)時(shí)間，可通過(guò)調(diào)整周末和暑期等方式補(bǔ)齊。
廣東：高校、中職學(xué)校可調(diào)減周末和暑假
2月，廣東省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好疫情防控期間高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的通知》稱，在學(xué)生不返校、不見面的前提下，組織做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作，并盡量保障學(xué)生不在校期間訪問(wèn)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)和查詢下載資料的需求。因推遲開學(xué)延誤的教學(xué)時(shí)間，應(yīng)主要通過(guò)調(diào)減周末時(shí)間、壓縮暑期假期等方式進(jìn)行補(bǔ)償。
針對(duì)中小學(xué)，因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)時(shí)間，可通過(guò)周末（周六或周日）1天時(shí)間調(diào)課、壓縮暑期假期等方式補(bǔ)償，保證總課時(shí)不減少。
山東：中小學(xué)可調(diào)減周末、壓縮暑期
此前，山東也發(fā)通知，普通中小學(xué)因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)內(nèi)容，主要通過(guò)調(diào)減周末時(shí)間、壓縮暑期假期等方式來(lái)補(bǔ)償，保證總教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不減少。
各地都將“倡導(dǎo)周末單休”“壓縮暑假”當(dāng)做調(diào)整政策，希望通過(guò)這樣的調(diào)整，確保正常學(xué)習(xí)時(shí)間，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
目前為止，尚沒有一個(gè)省份出臺(tái)“不得利用雙休日、不得占用節(jié)假日、不得壓縮暑假”的大膽決策！
向雙休日、暑假“借時(shí)間”來(lái)補(bǔ)課，在我看來(lái)，是一種典型的應(yīng)試至上、刻舟求劍式的思維。作出這樣的決策，可能忽略了以下事實(shí)：
其一，全國(guó)各地的孩子，事實(shí)上都已經(jīng)“開學(xué)”。只不過(guò)這“學(xué)”，不是在學(xué)校上，而是在家里上，在社會(huì)這個(gè)大課堂里上。課本，就是“疫情”+“空中課堂”+老師所布置的各類學(xué)習(xí)資源。有的地方，甚至比往常更早“開學(xué)”——寒假?zèng)]有結(jié)束，就開啟了“停課不停學(xué)”。
近兩月來(lái)，孩子們和父母、老師一起閱讀“疫情”這本大書，經(jīng)受著這突如其來(lái)的煎熬。他們從網(wǎng)絡(luò)、電視以及各種媒體上獲取信息、建構(gòu)意義，學(xué)習(xí)隨時(shí)都在發(fā)生。相信，庚子新年，孩子們所獲得的人生體驗(yàn)和智慧，一點(diǎn)都不會(huì)比在學(xué)校里學(xué)到的少。難道，僅僅是“知識(shí)”的獲得，才是學(xué)習(xí)嗎？人生經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候比知識(shí)更寶貴。
其二，老師們也一直在“教學(xué)”。正月開始，大部分老師，都開啟了“空中+地面”的工作模式：催交各種表格，統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備各種微課，批改各類作業(yè)，成為老師宅家生活新常態(tài)。人在家，心在校。不少老師，被逼成十八線網(wǎng)紅主播。為了上好網(wǎng)課，一個(gè)個(gè)使出十八般武藝。真的，老師們的工作負(fù)擔(dān)和壓力，并不比在校輕。
這樣的情況下，倘若復(fù)學(xué)后周末補(bǔ)課或壓縮暑期，那么，上了近兩個(gè)月的“空中課堂”算什么？打醬油？躲貓貓？逗你玩？教師工作時(shí)間怎么算？難不成全國(guó)統(tǒng)一給教師發(fā)放超工作量補(bǔ)貼？財(cái)政吃得消？
第三，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生，都經(jīng)受了特別漫長(zhǎng)的假期，大家?guī)缀跎硇木闫?。而且，哪怕部分省份五月?fù)學(xué)，大家肯定提心吊膽過(guò)日子，神經(jīng)高度緊繃。這樣的情況下，更需要雙休日和暑假的適度舒緩、調(diào)節(jié)。弦繃緊了，會(huì)斷。人亦是。
第四，更為重要的是，事實(shí)上，一個(gè)人漫長(zhǎng)的一生，半個(gè)學(xué)期，哪怕一個(gè)學(xué)期不學(xué)教科書里的內(nèi)容，對(duì)人的發(fā)展，影響是微乎其微的。過(guò)去五年制，難道教學(xué)質(zhì)量比六年制差？未必！
第五，最為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，暑假延至7月18日甚至更后開始，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)段，正值盛夏，把學(xué)生悶在教室，就像捂在蒸籠里，極易中暑。很多地方尚沒有條件給學(xué)校配備空調(diào)。即便配齊，長(zhǎng)時(shí)間在空調(diào)房里學(xué)習(xí)，也不利于身體。
鑒于以上種種，各地出臺(tái)（或?qū)⒁雠_(tái)）“利用雙休日或者壓縮暑假補(bǔ)課”的政策，我認(rèn)為是考慮欠妥的。
個(gè)人以為，在目前的形勢(shì)下，部分地區(qū)，除了繼續(xù)上好“課中課堂”，各地最需要做的是，硬性規(guī)定：不推遲暑假，不用雙休日補(bǔ)課，不打亂學(xué)期節(jié)奏，讓家長(zhǎng)、教師、孩子身心愉快地度過(guò)剩下的半個(gè)學(xué)期，方為上策。
這半個(gè)學(xué)期，當(dāng)以調(diào)理身心、舒緩情緒、平穩(wěn)過(guò)渡為主要任務(wù)。
具體來(lái)說(shuō)，可以做這樣的調(diào)整：
第一，以省或直轄市為行政單位，每個(gè)學(xué)科由省市教研室規(guī)定一到兩個(gè)單元為本學(xué)期非教學(xué)和考試內(nèi)容。比如：留最后一單元到下學(xué)期學(xué)，留下一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的單元，讓學(xué)生利用暑假自學(xué)。
第二，復(fù)學(xué)后周末不補(bǔ)課，每天延長(zhǎng)40分鐘在校時(shí)間，這樣，一周可多學(xué)習(xí)200分鐘，用于追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三，大幅度減少或者干脆取消校園的各種節(jié)（這少這個(gè)學(xué)期）——閱讀節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)等，以確?；緦W(xué)習(xí)任務(wù)的完成。各類進(jìn)校園、征文、慶祝、督查，更不要趁機(jī)一哄而上。讓校園安靜下來(lái)，讓師生從容一些。
第四，復(fù)學(xué)后，要加強(qiáng)“空中課堂”與“地面課堂”銜接研究。盡量規(guī)避對(duì)“空中課堂”學(xué)過(guò)內(nèi)容的炒冷飯，而是在簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，盡快切入新課（事實(shí)上，不少地方已經(jīng)上了三個(gè)或者四個(gè)單元的內(nèi)容）。根據(jù)不同學(xué)生，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，盡量讓大部分學(xué)生跟上趟。
第五，家有中考、高考生的家長(zhǎng)，可能會(huì)擔(dān)心孩子耽誤了這么長(zhǎng)時(shí)間，趕不上別人。其實(shí)大可不必焦慮，機(jī)會(huì)是平等的，各省各地高考、中考，其實(shí)是相對(duì)各自為政的，尤其是高考，重點(diǎn)名校的升學(xué)率，其實(shí)是按省分配的，只要全省統(tǒng)一，家長(zhǎng)就不用擔(dān)心孩子“輸在終點(diǎn)線上”。
總之，各級(jí)政府，要少一些應(yīng)試至上的刻舟求劍思維，多一些特殊時(shí)期的人道關(guān)懷和彈性思維。在確保師生、家長(zhǎng)身心健康的基礎(chǔ)上，出臺(tái)合理政策，讓大家平穩(wěn)地過(guò)好后疫情時(shí)期的半學(xué)期。
人生路漫漫，健康長(zhǎng)相伴。唯有健康的身體，才有更好的未來(lái)。
各位家長(zhǎng)，您的意見如何？請(qǐng)文末留言！
