如今，暑假也叫做第三學(xué)期，有些過(guò)于焦慮的家長(zhǎng)覺(jué)得，暑假不是用來(lái)休息的，而是用來(lái)提高學(xué)習(xí)的。
差生用暑假進(jìn)行反思，補(bǔ)習(xí)弱項(xiàng)。中等生利用暑假提高鞏固，保持進(jìn)步。哪怕是學(xué)霸，利用暑假，變成學(xué)霸中的戰(zhàn)斗機(jī)。補(bǔ)習(xí)話也不是給家長(zhǎng)心理安慰，有的孩子暑假適合補(bǔ)習(xí)，有的孩子在家也可以。
如果家長(zhǎng)根據(jù)孩子情況判斷，在家可以勞逸結(jié)合，有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，可以在家學(xué)習(xí)。
老師今天特別分享3個(gè)方法，在家也可以學(xué)得很好。
補(bǔ)習(xí)班老師分享
第一、如果你是基礎(chǔ)薄弱、不自覺(jué)、但是又很想突破自己的學(xué)生
1、針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整；
2、寫(xiě)一個(gè)自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃；
3、把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心；
4、遇到無(wú)法解決的困難，按教科書(shū)的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決；
5、每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里，漸漸地形成解題方法的量的積累
第二、如果你是自制力比較強(qiáng)，基礎(chǔ)比較好，但成績(jī)還差那么一點(diǎn)，俗稱“潛力股”的學(xué)生
1、根據(jù)自己的情況，針對(duì)性地買一些課外輔導(dǎo)資料；
2、把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化；
3、每周和老師一起分析、解決自己不懂的知識(shí)點(diǎn)。回家后運(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。這個(gè)階段的孩子一定要記住，學(xué)習(xí)不要貪圖快，要有質(zhì)量的學(xué)習(xí)
我們學(xué)習(xí)總是想快速地學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，花一定量的時(shí)間去學(xué)了，但是由于追求速度，到最后別人問(wèn)你，你今早學(xué)了什么？自己卻回答不上來(lái)。
是不是特別打擊，就感覺(jué)自己很努力，怎么學(xué)到最后不知道自己學(xué)什么了呢。
所以學(xué)習(xí)一定不能貪圖快，一定要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)透才去學(xué)第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣你的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能提升
第三、高效學(xué)習(xí)的原則:一次性學(xué)透
一次性學(xué)透就是你把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能運(yùn)用得出去，能講給別人聽(tīng)，復(fù)述出來(lái)，這才是你自己學(xué)到的知識(shí)。
這樣的做法，能大大提高你的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能保證往前走更加容易。就像打游戲一樣，想升級(jí)打怪是不是得撿好的裝備，儲(chǔ)存實(shí)力，遇到打怪獸時(shí)，能一下地打怪升級(jí)。
學(xué)習(xí)是一樣的道理，你只有每天都保存實(shí)力，高質(zhì)量地學(xué)習(xí)，遇到考試時(shí)，必能拿高分。
第一類，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生。
有些學(xué)生本來(lái)很聰明，但是學(xué)習(xí)成績(jī)之所以不穩(wěn)定，就是因?yàn)樗狈ψ月?/span>。老師管的嚴(yán)格就知道學(xué)習(xí)，而一旦放松管理或者無(wú)人監(jiān)管的狀況下，他們就把學(xué)習(xí)置之度外、束之高閣甚至毫無(wú)過(guò)問(wèn)。
特別是疫情期間，我們就看到很多學(xué)生根本就不知道怎么學(xué)習(xí)。老師講網(wǎng)課，他卻在一邊掛著號(hào)去打游戲，聊天，玩得不亦樂(lè)乎，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，他們成績(jī)就是一落千丈
第二類，成績(jī)落后的學(xué)生但有上進(jìn)心
家長(zhǎng)一定要警惕:那些成績(jī)本來(lái)就落后的學(xué)生，如果再不抓住暑假這個(gè)時(shí)間做到彎道超車的話，那么很難想象孩子在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)面臨多么大的困難和壓力。
很多時(shí)候，成績(jī)落后并不是知識(shí)的差距，并不是能力的差距，而是他們?cè)?span style="font-family: 宋體, SimSun; color: rgb(192, 80, 77);">方法上有一定的問(wèn)題和差距。
所以有些輔導(dǎo)班的老師就會(huì)從學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。
而且本來(lái)孩子有上進(jìn)心就是好事情，可以抓著這個(gè)時(shí)間段與提高成績(jī)同步進(jìn)行。二者相輔相成，一定會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。
學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。暑假放假時(shí)間長(zhǎng)，不管是補(bǔ)習(xí)還是在家，都要抓好進(jìn)度，做好總結(jié)規(guī)劃！才不會(huì)在開(kāi)學(xué)的時(shí)候陷入過(guò)于被動(dòng)的狀態(tài)！
