小升初，初升高，實(shí)施新高考，中考分流等，這些成為學(xué)生繞不開(kāi)的話題。
初中生面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都說(shuō)考上高中就是邁進(jìn)一半的大學(xué)！但如果學(xué)生中考的成績(jī)并不理想的話，考不上高中一切都免談，所以中考對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生而言同樣重要。
那么對(duì)于剛剛結(jié)束小學(xué)階段學(xué)習(xí)進(jìn)入初中，很多家長(zhǎng)說(shuō)：“能有多難?暑假花點(diǎn)時(shí)間把知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)一下就可以了”
某學(xué)校校長(zhǎng)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從孩子心理、學(xué)習(xí)力、情感成長(zhǎng)等多個(gè)方面入手，具體介紹了小升初的五方面準(zhǔn)備。
所以不是單單暑假補(bǔ)課那么簡(jiǎn)單！
1. 對(duì)小升初政策的全面了解和重點(diǎn)把握；
2. 對(duì)小學(xué)階段需要達(dá)到的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行全面梳理；
3. 幫助孩子順利度過(guò)青春前期，收獲優(yōu)質(zhì)親子關(guān)系和校園關(guān)系；
4. 讓孩子為進(jìn)入“中學(xué)生”狀態(tài)做好充分準(zhǔn)備；
5. 升入初中前各學(xué)科需達(dá)到的具體學(xué)習(xí)要求
試問(wèn)家長(zhǎng)以上五個(gè)方面，大家做得都很好嗎
以第五點(diǎn)為例
小升初前，各學(xué)科需要達(dá)到的具體學(xué)習(xí)要求
進(jìn)入初中后，很多孩子無(wú)法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，從初一開(kāi)始便出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況（當(dāng)然，從人數(shù)比例上說(shuō)，這幾乎是一定的）；
到了初二分水嶺，一大批小學(xué)階段曾經(jīng)的學(xué)霸都泯然眾人，苦苦掙扎，在中考之前就已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開(kāi)。
語(yǔ)文：
與小學(xué)語(yǔ)文相比，初中語(yǔ)文在初一開(kāi)始，就在字詞句應(yīng)用、文言文和現(xiàn)代文閱讀、作文等方面的要求大大提升！沒(méi)有扎實(shí)的文字基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的閱讀儲(chǔ)備（課外閱讀與課內(nèi)閱讀同等重要），初中語(yǔ)文根本沒(méi)法學(xué)！
到了中考，語(yǔ)文幾乎是唯一可以相對(duì)較大地拉開(kāi)差距，區(qū)別尖子生、優(yōu)等生和一般生的學(xué)科（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)高分段幾乎是倒金字塔，好學(xué)生幾乎都是滿分或準(zhǔn)滿分，拉不開(kāi)差距）。
英語(yǔ)：
初中階段系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，并注重將小學(xué)階段的“英-漢-英”理解方式，過(guò)渡為“英-英”的理解方式。只有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，才會(huì)滿足未來(lái)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求。
數(shù)學(xué)：
數(shù)學(xué)差不多是與小學(xué)階段相比變化最大的學(xué)科。初中數(shù)學(xué)開(kāi)始建立起代數(shù)思想與幾何系統(tǒng)，引導(dǎo)孩子進(jìn)入一個(gè)全新的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。簡(jiǎn)單的形象思維，上升為系統(tǒng)性的抽象思維。
物理：
力學(xué)、運(yùn)動(dòng)、光學(xué)、電學(xué)等，為將來(lái)的高中物理奠定必需的基礎(chǔ)。初中物理知識(shí)難度并不大，記憶性和理解性交織；但如果沒(méi)學(xué)懂、學(xué)透，也很難在考試中獲得高分。特別是由于各科學(xué)習(xí)壓力驟增，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，新學(xué)科占用的時(shí)間被擠壓。一旦其他學(xué)科有“瘸腿兒”，物理又劈頭蓋臉地壓上來(lái)，很容易在初始階段就喪失信心！
化學(xué)：
事實(shí)上，據(jù)我身邊的化學(xué)老師反映，初中階段最容易拉開(kāi)差距的就是化學(xué)！雖說(shuō)中考分值占比不高，但初中化學(xué)沒(méi)學(xué)透，上了高中就準(zhǔn)備與理工類徹底說(shuō)再見(jiàn)吧。
家長(zhǎng)根據(jù)孩子和自己家庭情況進(jìn)行暑假補(bǔ)課是可以的，但是這不是給家長(zhǎng)尋求心理安慰，家長(zhǎng)應(yīng)該多注意其他細(xì)節(jié)，畢竟邁過(guò)初中的坎兒，孩子對(duì)學(xué)生和生活的理解也會(huì)更深刻一些。所以做好小升初的銜接是很有必要的，家長(zhǎng)一定要重視
