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            教有方學(xué)有成 初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo) 一對一輔導(dǎo) / 全日制中高考集訓(xùn) / 班課 / 藝考文化課
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            80%中學(xué)生錯把這三種行為當努力!如何擺脫假努力?

            • 時間:
            • 2022-10-11 16:01:12
            • 來源于:
            • 狀元教育
            • 作者:
            • Admin
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            最近常聽有家長跟老師反映說,孩子每天花很多時間在學(xué)習(xí)上,但成績卻總是不見起色。

            這說明什么問題呢?為什么投入與產(chǎn)出常常不成正比?其實,每年中高考后,在學(xué)霸們分享的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中我們也可以發(fā)現(xiàn),這些學(xué)習(xí)最好的孩子,往往不是學(xué)習(xí)時間最長的,但絕對是最高效的。
            就像那句話所說:不是抓緊每一分鐘學(xué)習(xí),而是抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。以下這 3 種“耗時”的行為并不是努力,家長一定要提醒孩子。

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            (圖源網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)可刪)

            別把低效耗時當努力
            剛?cè)胫袑W(xué)的小李,每天早上第一個沖到教室,中午不休息,晚上回家還要學(xué)到12點。課桌上堆滿了教科書,像是“圍城”一樣,小李把頭埋到“圍城”里面學(xué)習(xí),不問世事。
            盡管這樣,小李的成績?nèi)匀辉谥邢掠巍?br/>老師說:“你已經(jīng)很努力了,只是天資不同而已?!彼约阂灿X得:我已經(jīng)很努力了,不進步只是因為我笨。
            后來,他們班來了一位新班主任,他找小李談話說:你有沒有想過,自己這么努力卻不進步,真的是智力不如人嗎?是不是方法出了問題?是不是沉迷于自己的“努力”,被自己感動,卻從沒有思考過,這些“努力”有多少是切實的進步,又有多少是重復(fù)的低效勞動?
            小李恍然大悟,自己每天很早跑到教室,可是腦瓜根本沒有清醒。嘴里雖然大聲讀著,卻沒走心,一時半會兒背不下來,心里就暗想怎么這么難背。他很努力,很想比別人好,所以上課聽著聽著就想我要在學(xué)習(xí)上超過別人,做題時一面做一面看人家寫到哪兒了,結(jié)果發(fā)現(xiàn)別人都比他快。
            而當他羨慕的問學(xué)霸,為什么每次做題總比我快?學(xué)霸說,有嗎?你做得快慢,我哪知道?原來人家學(xué)霸做題專注得都如入無人之境了,根本不會去關(guān)注別人怎么樣。
            其實小李只想學(xué)好,也沒想別的呀。他認為這是要強,是努力,其實他是焦慮。他想的雖不是玩游戲談戀愛,也是與學(xué)習(xí)本身無關(guān)的事情呀!上課不想課,做題不想題,胡思亂想,就是走思。人在魂不在,就是假學(xué)習(xí),效率自然低。工作效果等于工作時間乘以工作效率,時間用的比別人長,效果卻比別人差。


            對策
            真努力就要專注。
            什么是專注呢?專注就是能夠集中自己的全部力量,完成一件自己想完成的事。在宣布游戲結(jié)束、投入學(xué)習(xí)之時,任何與你學(xué)習(xí)無關(guān)的,全都無視。
            就像愛因斯坦運算廣義相對論時做的那樣,就像貝多芬創(chuàng)作音樂時做的那樣,就像陳景潤面對哥德巴赫猜想時做的那樣,就像無數(shù)的被歷史稱之為偉人的人,面對他們未完成的事業(yè)時做的那樣。

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            (圖源網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)可刪)

            別把淺表勞動當努力
            努力的一個誤區(qū)是做事不專心,導(dǎo)致效率低。另一方面是走錯方向,回避核心思維,只做淺層工作,低品質(zhì)勤奮。
            有一位同學(xué),別人學(xué)的時間他在學(xué),別人玩的時間他也在學(xué),但是成績一直不好,總說自己慢。他的時間都用來謄寫錯題本了,至于錯誤的原因不去深究。
            這就是假努力之二,重復(fù)勞動。重復(fù)勞動是指在遠離核心的事情上周旋,反復(fù)地去做對事情結(jié)果沒有實質(zhì)影響的事情。
            思考是一件難度更高的事,所以許多人寧愿立馬埋頭干,任勞任怨,也不愿好好想一想。這是在用行動上的勤奮來掩蓋思維上的懶惰——表面上很勤奮,實際上卻刻意回避了真正困難卻更有價值的部分。
            對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)而言,最有困難有價值的工作就是深度思考。只有深度思考才能帶來認知升級,從而提升自己的學(xué)力水平。
            為什么改錯題能有效提高成績,因為那些你曾經(jīng)的錯題,正是引導(dǎo)你進行深度思考的載體。但為什么有的人效果不好,因為低質(zhì)量的改法是把錯題看一遍,那練的不是思考,是記憶,提升效果肯定不好。
            只有把錯題當作新題重新做一遍,才是進行了思考。而深度思考,還要想這道題為什么錯,對應(yīng)的知識點是什么?還有不同的解法嗎?等遇到相同類型的題,就整理在一起。你慢慢就會發(fā)現(xiàn),其實錯來錯去就是那么幾個知識點。


            對策
            真努力就是思考出什么是當下最重要的事。然后要事優(yōu)先,直奔目標。
            合理做時間規(guī)劃,不要胡子眉毛一把抓。在最重要的事上,不遺余力。拒絕注意力側(cè)漏,習(xí)慣深度思考。

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            (圖源網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)可刪)

            別把虐待自己當努力
            處于青春期的同學(xué)們,最大的內(nèi)耗就是和自己較勁。人的精力是有限的,當你把精力用在琢磨自己為什么不好上,自然學(xué)習(xí)就不專注了。內(nèi)耗過多,外在能投入的精力自然就少了。過分自責(zé)會導(dǎo)致沒有動力。
            你可以追求優(yōu)秀,只是當體驗到不優(yōu)秀的時候別再排斥自己。你可以和你的糟糕在一起,原諒自己并安慰自己,然后努力,這就是積攢能量了。優(yōu)秀的時候享受,糟糕的時候接受。有精力時候努力,沒精力的時候休息。
            我記得看過一個電影片段:一個人因為起晚了延誤了班機,醒來后反而認為,晚就晚了,不妨把覺睡完整。懊惱自責(zé)較勁有什么用呢?人生的常態(tài),本來就是A和-A交替存在,通常它是不受你控制的,不經(jīng)意間-A就發(fā)生了。如果一定會發(fā)生,為什么不是這次呢?這樣想,你才會平靜的面對生命的波瀾,才會只被挫敗而永遠不失敗。


            對策
            真正的努力,不是比誰把自己虐得更慘,不是比誰花的時間更長,也不是比誰干的表面功夫多,是專注力,思考力,和自我接納的總合力。
            優(yōu)秀不是拿第一名,優(yōu)秀是做最好的自己,甩掉包袱,大步前進。

             


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