很多學(xué)生到了初三之后成績(jī)都下滑了不少，不少學(xué)生都感覺(jué)自己有許多知識(shí)點(diǎn)不了解，雖然老師會(huì)幫助學(xué)生回顧，但往往都講得很快，學(xué)生囫圇吞棗的學(xué)一遍之后也是一知半解，于是很多家長(zhǎng)就想讓孩子去初三一對(duì)一輔導(dǎo)班補(bǔ)補(bǔ)課，那么初三一對(duì)一補(bǔ)課成績(jī)會(huì)提高嗎？能幫學(xué)生提高基礎(chǔ)嗎？接下來(lái)就為大家介紹。
初三一對(duì)一補(bǔ)課成績(jī)會(huì)提高嗎
在初三一對(duì)一補(bǔ)課中，老師能按照學(xué)生的實(shí)際情況，專(zhuān)門(mén)梳理沒(méi)掌握好的知識(shí)。就說(shuō)數(shù)學(xué)，要是學(xué)生代數(shù)里的函數(shù)學(xué)得還行，可幾何的相似三角形這塊不太明白，老師就重點(diǎn)幫學(xué)生把相似三角形的知識(shí)弄清楚，從它的定義、性質(zhì)，到判定定理，仔仔細(xì)細(xì)地講，讓學(xué)生清楚這些知識(shí)之間是怎么聯(lián)系的，不會(huì)學(xué)亂，成績(jī)慢慢就能提高。
老師會(huì)根據(jù)學(xué)生啥時(shí)候有空，平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣咋樣，還有基礎(chǔ)好不好，給每個(gè)學(xué)生制定專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要是學(xué)生晚上學(xué)習(xí)效率高，就多安排點(diǎn)時(shí)間學(xué)主科，像花一個(gè)半小時(shí)鉆研數(shù)學(xué)難題，再花一小時(shí)復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞。要是周末時(shí)間多，就安排系統(tǒng)復(fù)習(xí)，再拓展點(diǎn)新知識(shí)，中間也會(huì)安排休息，讓學(xué)生學(xué)得不累，效率還高，成績(jī)自然能提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候碰到問(wèn)題，能馬上問(wèn)輔導(dǎo)班的老師。老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，一直關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。要是學(xué)生學(xué)物理電路，分不清串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，老師馬上就用打比方、畫(huà)電路圖這些辦法，講得清清楚楚，讓學(xué)生聽(tīng)懂。老師還會(huì)定期和學(xué)生聊聊，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和輔導(dǎo)內(nèi)容，幫學(xué)生進(jìn)步，成績(jī)也就越來(lái)越好。
建議來(lái)武漢狀元教育上一對(duì)一
武漢狀元教育的老師知道課本是學(xué)習(xí)的根本，會(huì)帶著學(xué)生好好鉆研課本。像語(yǔ)文，不只是讓學(xué)生背古詩(shī)詞，還會(huì)講講詩(shī)詞背后的故事，作者為啥這么寫(xiě)，讓學(xué)生真正理解，語(yǔ)文水平和成績(jī)都能提升。學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，老師除了讓學(xué)生記單詞、學(xué)語(yǔ)法，還會(huì)通過(guò)對(duì)話(huà)、寫(xiě)短文這些方式，讓學(xué)生能更好地用這些知識(shí)，考試的時(shí)候不管啥題型都不怕。
而且武漢狀元教育還有自主研發(fā)的習(xí)題，練習(xí)題難度是一點(diǎn)點(diǎn)上升的，剛好適合學(xué)生的水平。學(xué)生做完題，老師會(huì)詳細(xì)講答案，教學(xué)生怎么分析解題思路。要是學(xué)生語(yǔ)文病句修改做錯(cuò)了，老師就分析到底是哪種錯(cuò)誤類(lèi)型，教學(xué)生怎么改，通過(guò)不斷練習(xí)和講解，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力變強(qiáng)了，考試成績(jī)也就提高了。
而且武漢狀元教育老師經(jīng)驗(yàn)豐富，還會(huì)用專(zhuān)業(yè)的辦法，一下子就能找出學(xué)生哪科不行，具體哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，然后專(zhuān)門(mén)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，從最基礎(chǔ)的概念開(kāi)始鞏固，再講些典型的例題，最后讓學(xué)生做針對(duì)性的練習(xí)，一步步把不會(huì)的地方學(xué)會(huì)，成績(jī)也就跟著上去了。
