很多初中生們數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子上了高中之后數(shù)學(xué)成績(jī)也不好，想知道上了高中之后孩子能不能學(xué)好數(shù)學(xué)，這里就來從不同的方面給家長(zhǎng)們回答一下這個(gè)問題，同時(shí)給家長(zhǎng)和學(xué)生們提供能夠讓孩子提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。
進(jìn)入高中能不能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？
進(jìn)入高中后，數(shù)學(xué)的深度和廣度確實(shí)會(huì)大幅提升，但初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱并不意味著高中就學(xué)不好。關(guān)鍵在于及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，建立正確的數(shù)學(xué)思維模式。
首先，要重視概念的理解而非死記硬背。高中數(shù)學(xué)更強(qiáng)調(diào)邏輯推導(dǎo)能力，建議學(xué)生準(zhǔn)備"概念本"，用思維導(dǎo)圖梳理公式定理的來龍去脈。比如學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)，可以畫出從定義域、解析式到圖像性質(zhì)的完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣解題時(shí)才能靈活調(diào)用。
課堂效率是提升的關(guān)鍵。建議學(xué)生采用"三遍學(xué)習(xí)法"：預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)注疑問點(diǎn)，課堂著重聽講這些難點(diǎn)，課后用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法向他人講解當(dāng)天內(nèi)容。家長(zhǎng)可以每周讓孩子給自己當(dāng)小老師，復(fù)述本周知識(shí)點(diǎn)，這能暴露出理解上的漏洞。
針對(duì)計(jì)算能力不足的問題，推薦"刻意練習(xí)法"。每天抽出15分鐘做基礎(chǔ)題訓(xùn)練，但要帶著問題意識(shí)練習(xí)，記錄每道錯(cuò)題的具體錯(cuò)誤原因。家長(zhǎng)可以幫助整理"錯(cuò)題類型檔案"，比如代數(shù)運(yùn)算錯(cuò)誤、幾何輔助線添加不當(dāng)?shù)?，這樣補(bǔ)救才更有針對(duì)性。
培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維比刷題更重要。可以引導(dǎo)孩子多觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，比如用數(shù)列知識(shí)分析理財(cái)產(chǎn)品收益，用幾何知識(shí)測(cè)算建筑物高度。這種應(yīng)用型學(xué)習(xí)能激發(fā)興趣，也能幫助理解抽象概念。
選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來幫助孩子
如果家長(zhǎng)們實(shí)在擔(dān)心孩子們進(jìn)入高中之后數(shù)學(xué)也不好，可以選擇一個(gè)初升高銜接班輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來幫助孩子更好的過渡，這里推薦選擇武漢狀元教育，狀元教育有著非常強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)，注重個(gè)性化的教學(xué)方式，根據(jù)每位學(xué)生的自身情況能夠制定獨(dú)一無二的教學(xué)計(jì)劃，基于這些獨(dú)一無二的教學(xué)計(jì)劃來展開輔導(dǎo)，針對(duì)孩子的薄弱處以及學(xué)習(xí)瓶頸進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，讓學(xué)生們能夠快速的提升成績(jī)。
狀元教育還融合了現(xiàn)代化教育和傳統(tǒng)教育的兩種方式，用現(xiàn)代化的方式讓學(xué)生們更好的進(jìn)入的學(xué)習(xí)的狀態(tài)，用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來讓學(xué)生們更好的理解各種重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，兩種方式的結(jié)合能夠讓課堂變得更加的生動(dòng)，多種不同的方案也能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
完善的學(xué)習(xí)跟蹤體系也能夠幫助家長(zhǎng)們隨時(shí)隨地了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，定期的測(cè)驗(yàn)不僅能夠更好的檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)情況，也能夠讓家長(zhǎng)們關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，全方位的進(jìn)行家校合作，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
