到了初三，很多學(xué)生都感覺自己有點學(xué)不過來，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別多，而且考試難度也變大的很多。所以很多家長都想讓孩子去全日制一對一輔導(dǎo)班試試，看看能不能提分。那么初三全日制一對一效果如何？真比大班教學(xué)好嗎？接下來就帶大家了解。

初三全日制一對一效果如何

在初三這個節(jié)骨眼兒上，學(xué)生最需要的就是“對癥下藥”。像那種大班課上老師講得再精彩，但知識點不可能完全貼合每個人的薄弱環(huán)節(jié)對吧？這時候一對一的好處就顯出來了，老師全程圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，今天數(shù)學(xué)卡在二次函數(shù)，明天物理搞不懂電路圖，都能立馬針對性解決。

初三生白天要應(yīng)付學(xué)校作業(yè)，晚上還得熬夜刷題，時間本來就碎成渣。全日制一對一就能把碎片時間串成整塊，比如上午兩小時專攻數(shù)學(xué)壓軸題，下午騰出時間背英語范文，晚上再搞化學(xué)實驗題。

輔導(dǎo)老師還會根據(jù)月考成績動態(tài)調(diào)整計劃，這個月主攻物理電學(xué)，下個月重點突破語文閱讀理解，完全跟著孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏走。有些機構(gòu)還會安排心理輔導(dǎo)老師，專門給孩子打氣，畢竟這個階段學(xué)生壓力大得很，動不動就心態(tài)崩了。

孩子可能自己都說不清哪里不會，但經(jīng)驗豐富的老師拿套卷子一測，馬上能揪出像數(shù)學(xué)的輔助線不會添、物理的受力分析總漏力這些細節(jié)問題。而且老師會把易錯點編成順口溜，或者用思維導(dǎo)圖把零散的知識點串起來，比死記硬背管用多了。

全日制一對一特別適合自制力差的學(xué)生，在學(xué)校上課還能偷偷玩橡皮開小差，但一對一老師就坐對面盯著，想開小差都沒機會。有機構(gòu)還會把手機收走，安排專門的自習(xí)室，配上陪讀老師盯著寫作業(yè)。

建議來武漢狀元教育上課

武漢狀元教育的初三全日制一對一輔導(dǎo)可以說是有口皆碑的，采用獨特的“六對一”服務(wù)，除了上課的老師，還有學(xué)習(xí)管理師盯著作業(yè)進度，心理咨詢師幫著緩解壓力，連陪讀老師都隨時答疑，整個學(xué)習(xí)過程就像有個專屬管家團在保駕護航。

他們管理學(xué)習(xí)的方法也特別科學(xué)，每周都有動態(tài)測試，哪里沒掌握立馬就能發(fā)現(xiàn)，然后火速調(diào)整教學(xué)計劃。比如發(fā)現(xiàn)孩子最近數(shù)學(xué)函數(shù)題總出錯，下周立馬加強這塊的訓(xùn)練，絕不讓孩子帶著漏洞上考場。

最讓家長安心的是武漢狀元教育不光是一味教學(xué)，還會培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。老師會手把手教怎么記筆記、怎么整理錯題本，連考試時的答題順序都幫著優(yōu)化。要是發(fā)現(xiàn)孩子老玩手機分心，班主任直接上場監(jiān)督，硬是把那些壞毛病給扳過來。