最近，一名家長留言，訴說她女兒面臨的學(xué)習(xí)困境：我孩子上初三，還有不到2個月就要中考了，孩子很想上個好高中，也很努力，有時候?qū)W習(xí)到兩三點(diǎn)還不休息，我看著很心疼。
但讓人沮喪的是，盡管孩子已經(jīng)付出了最大的努力，但成績依然不上不下，一模只考了不到400分，這個成績連上高中都困難，更別說上好高中了。
我和孩子都很著急，但又不知道問題出在哪里，孩子也開始有自我放棄的念頭了，我們該怎么辦呢？
作為學(xué)習(xí)中等以上的初中生，誰不是躊躇滿志，目標(biāo)清一色都是重點(diǎn)高中。但是幾次試考下來，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有大家想的那么容易，于是狀況頻出。
就像這位付出了超乎尋常的努力但成績依舊不上不下的女生，雖然家長不斷鼓勵她、引導(dǎo)她，可正如一句話所說：誰也叫不醒一個裝睡的人。
從最初的滿懷希望到如今的自我懷疑，走著這條路的學(xué)生，在初中為數(shù)不少。
01 陷入假努力的陷阱而不自知
這類學(xué)生在小學(xué)時學(xué)習(xí)一直踏實(shí)認(rèn)真，因而也取得了不錯的成績。
到了初中，他們一開始就遭遇挫折，因?yàn)橹R內(nèi)容的增多和考查方式的轉(zhuǎn)變，他們聽不懂也不會做題。
不過他們會把這些問題歸咎于自己不夠用功，于是更加刻苦，但是卻走進(jìn)了假裝努力的死胡同，用低質(zhì)量的刷題把自己的時間全部占滿，卻無暇抬起頭來想一想到底學(xué)到了什么？有沒有更好的辦法，于是拼盡力量也只能維持目前的名次和成績，很難進(jìn)步。
面對這樣慘淡的現(xiàn)實(shí)，他們再也無法堅(jiān)持了——“我學(xué)不好的原因只有一個，就是自己太笨了，我沒有能力做一名出色的初中生，我——不——學(xué)——了！”
于是學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生大逆轉(zhuǎn)，任憑父母怎么動員，他們都是一副無心再學(xué)的狀態(tài)。
02 基礎(chǔ)不牢，方法不好
有一個親戚家孩子那年上初一，入學(xué)摸底考試比重點(diǎn)班分?jǐn)?shù)線只差了8分，因此在開學(xué)伊始，他就發(fā)誓一定要在第二學(xué)期考入重點(diǎn)班。
然而好景不長，他的熱情只保持到上學(xué)期的期中考試。由于考前他過于放松，考得自然不夠理想，而成績更是出乎意料的差，班級11名，以這個名次為參照，他是沒有任何希望進(jìn)入重點(diǎn)班的。
學(xué)習(xí)沒有取得預(yù)期的成就感，這讓他大受挫折，開始背著家長玩手機(jī)游戲，而且一發(fā)不可收，甚至課堂上也玩。
初一所學(xué)內(nèi)容是初二初三的基礎(chǔ)。這些在此時放松自我的學(xué)生，知識能力上的缺口，即使今后再努力也很難補(bǔ)上。
這方面的例子實(shí)在是很多，很多初三生雖然學(xué)習(xí)的動力逐漸覺醒，有了學(xué)習(xí)的意愿，但由于基礎(chǔ)過于薄弱，在追趕的過程中難免起伏不定，于是很容易回到之前輕松的狀態(tài)，自欺欺人。
畢竟，自覺選擇比較難走的路的孩子，需要極大的心力，而很多初中孩子此時還不具備這樣的能量。
在初中，比起不斷進(jìn)步的學(xué)生，退步的人數(shù)更多。僅一部手機(jī)和一款游戲，就讓眾多學(xué)生丟盔棄甲，意志消沉，注意力被嚴(yán)重轉(zhuǎn)移，對學(xué)習(xí)力不從心，再到后面就直接選擇放棄。
03 沉迷玩樂，抗拒學(xué)習(xí)
這種情況的學(xué)生，大多都比較聰明，但聰明反被聰明誤。他們開學(xué)時對學(xué)習(xí)不上心，初中的新鮮感占據(jù)了大部分內(nèi)心，熱衷于各種活動，學(xué)習(xí)時間被嚴(yán)重?cái)D占。
與此同時，諸如初一初二還早，初三沖刺就足夠上好高中的思維也時常會冒出來。
多年經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)生進(jìn)入初二后，兩極分化會非常嚴(yán)重，初三基本上格局初定。
原因在于，那些原本自認(rèn)為聰明的學(xué)生，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)情況不妙打算認(rèn)真學(xué)的時候，學(xué)習(xí)的難度已非他們所能戰(zhàn)勝，幾經(jīng)努力學(xué)而無果，銳氣受挫，轉(zhuǎn)而放棄。
他們要么奔向球場，要么擁抱手機(jī)，至于學(xué)習(xí)，他們內(nèi)心是拒絕的。
中考是一場需要堅(jiān)持三年的馬拉松，在整個初中階段，需要持之以恒，而非跑跑停停。
尤其是在最后的沖刺階段，不到最后終點(diǎn)，改變都是有希望的，關(guān)鍵在于找到病灶并且痛下決心挖除掉。
① 在正確的時間做正確的事。
該干什么的時間就干什么，不必把所有時間都投入到學(xué)習(xí)上。
② 善于思考，善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問題并解決。
有的孩子上了一節(jié)課，甚至上了一天的學(xué)，都沒有提出一個問題，但“沒問題”就是真的會了嗎？其實(shí)也未必。很多時候，“沒問題”恰恰證明孩子沒有聽懂，沒有融入到課堂中，試想，對于一個你完全不懂的領(lǐng)域，讓你去提問，你能問出來嗎？當(dāng)然不能。
所以，對于孩子，尤其是上了中學(xué)的孩子，我們必須要引導(dǎo)他自己去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力，才能做到有效率地學(xué)習(xí)，而不是拼著勤奮的外衣，做假象，磨洋工。像那句老話說得那樣“出工不出力，出力不出活。”
③ 勤奮之前請先思考
我的弱科和強(qiáng)科分別是……
我的弱科的薄弱之處出現(xiàn)在……
我的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪些好，哪些不好……
我目前的學(xué)習(xí)中存在哪些問題……
哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助于老師……
④ 不要拿時間來衡量勤奮
我們父母一定要避免一個誤區(qū)，就是認(rèn)為只要孩子一天到晚坐在書桌前，就是“好好學(xué)習(xí)”，就是“勤奮”——長時間學(xué)習(xí)不等于深度思考，也不等于學(xué)進(jìn)去了。
長時間學(xué)習(xí)可能是在毫無意義地刷題。刷題不見得就是好的，有的學(xué)生就是在刷題的過程中，一遍、兩遍、三遍地重復(fù)自己的錯誤，這是很可怕的。
長時間的學(xué)習(xí)可能是因?yàn)榘l(fā)呆，聊Q，看手機(jī)。所以，孩子們請不要再表演勤奮，家長請關(guān)注孩子辨別勤奮的真?zhèn)巍?/span>
每個人的特點(diǎn)不盡相同，有人擅長文字、有人對數(shù)字敏感、也有人圖形感好，所以一百個人就有一百種學(xué)習(xí)方法，最適合自己的方法就是最好的方法。但是總會有人的方法效率差，有人的方法效率高，這樣正是學(xué)霸和學(xué)渣的差別所在。
那么學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法有沒有可供借鑒之處呢？有，總結(jié)起來出來就是兩點(diǎn)：一，會總結(jié)；二，能舉一反三。
會總結(jié)是指能夠在每一個學(xué)習(xí)階段進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納梳理，對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，了解自己的優(yōu)勢和不足。都說世界上最難的事是認(rèn)識自己，同樣，這一點(diǎn)看起來很容易其實(shí)真的能夠做到也是需要下一番功夫的。
在總結(jié)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行舉一反三，研究透一道題從而會做一類題，這是最省時省力的方法。
也許在小學(xué)你認(rèn)真完成作業(yè)再背會知識點(diǎn)就能取得不錯的成績，但是在初中如果你依然按照死記硬背的方法可就真的是事倍功半了，學(xué)會舉一反三是很重要的技能，可以說是必殺技。
只要你上學(xué)一天就避免不了有厭學(xué)的時候，每個人都會遇到的問題，畢竟學(xué)習(xí)不是什么輕松的事情。特別是隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的疲倦感也就愈發(fā)強(qiáng)烈。
給自己的找到一個目標(biāo)是非常好方法，定一個你最想去的高中為目標(biāo)，把它寫在你的筆記本上、課桌上，更要寫進(jìn)你的心里，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一次游戲競賽激發(fā)自己的斗志。
適時的休息、自我調(diào)整也是有必要的，但不要以此為借口沉迷游戲、小說等。
有一個自己的愛好作為調(diào)節(jié)，運(yùn)動類的最好，比如打籃球、羽毛球等等，既能鍛煉身體也能放松身心，當(dāng)然也可以是音樂、畫畫、手工等等。
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