進(jìn)入高中，有些學(xué)?；旧隙际前雮€(gè)月，或者一個(gè)月才有兩天休息時(shí)間，能抽出時(shí)間來(lái)補(bǔ)課的學(xué)生，我覺(jué)得真的必須給你們點(diǎn)贊。

進(jìn)入高中，很多學(xué)生成績(jī)都會(huì)起伏不定，特別是高二高三，這種情況，一些家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為是知識(shí)點(diǎn)的掌握問(wèn)題，于是盲目的給孩子報(bào)班補(bǔ)課。但是，結(jié)果效果都不怎么理想？那么，高中生補(bǔ)課具體應(yīng)該補(bǔ)些什么？

第一：補(bǔ)課前——心態(tài)調(diào)整

首先，一定要有自信，無(wú)論成績(jī)好壞，能考多少分，要相信自己，任何學(xué)習(xí)，只要走心，堅(jiān)持到最后，都會(huì)獲得回報(bào)的。

其次應(yīng)該想清楚為什么要補(bǔ)課？

在學(xué)校跟不上老師節(jié)奏？想提高？沖刺？

這些問(wèn)題想清楚了，才會(huì)有目標(biāo)的去補(bǔ)課。

最后還要想清楚：自己到底哪方面比較薄弱？哪些方面需要加強(qiáng)？不能盲目的去補(bǔ)，高中補(bǔ)課，不像小學(xué)初中，自己對(duì)自己一定要了解，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課才能要求老師講課有針對(duì)性。

第二：補(bǔ)課中——多和老師互動(dòng)交流

一個(gè)好的補(bǔ)課老師，必須要能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，能和學(xué)生處成朋友，無(wú)話不談。

補(bǔ)課也是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就必須和老師多交流，溝通。學(xué)生和老師能夠聊得來(lái)，才能相互了解，老師才能了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，才能有針對(duì)性的講，學(xué)生才能積極參與課堂，適應(yīng)老師的教學(xué)方法，有針對(duì)性的聽(tīng)。

第三：補(bǔ)課后——反思回顧

掌握新知識(shí)的最好方法就是不斷的重復(fù)。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)的過(guò)程就是對(duì)知識(shí)不斷重復(fù)記憶、運(yùn)用的過(guò)程：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、考試。就是因?yàn)檫@些每次重復(fù)，最后我們才能對(duì)知識(shí)熟能生巧，運(yùn)用自如。所以，補(bǔ)課后，一定要反思回顧，歸納總結(jié)，有不會(huì)的再次及時(shí)問(wèn)老師尋求解決，當(dāng)天的問(wèn)題，決不留到下次，不然補(bǔ)課效果等于零。

補(bǔ)課，本來(lái)就是花多余的錢(qián)，多余的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)，所以錢(qián)要花在刀刃上，花得值。把每一節(jié)課老師講的知識(shí)全部消化掉，一點(diǎn)一滴的積累，堅(jiān)持，成績(jī)提升是遲早的事。