隨著高考的改革，讓本來就困難重重的備考之路雪上加霜，為了實(shí)現(xiàn)彎道超車，很多學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)尋求課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的幫助，綜合目前的學(xué)習(xí)環(huán)境，這兩種上課類型最受青睞：集訓(xùn)和一對(duì)一。
集訓(xùn)，顧名思義，就是很多學(xué)生在一個(gè)大教室上課，類似于學(xué)校課堂上課的形式，不同的是，集訓(xùn)老師講知識(shí)點(diǎn)講的更加深入，這就要求學(xué)生要有一定的基礎(chǔ)知識(shí)。集訓(xùn)老師講課進(jìn)度很快，需要全神貫注聽課，對(duì)于學(xué)生來說，集訓(xùn)的課程是需要學(xué)生課下花費(fèi)大量時(shí)間去復(fù)習(xí)的。
一對(duì)一，則是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生，老師可以根據(jù)孩子目前對(duì)知識(shí)的掌握制定屬于學(xué)生自己的方案，對(duì)癥下藥。一對(duì)一的好處就是學(xué)生可以同步老師的節(jié)奏，老師相對(duì)來說會(huì)有耐心。
從學(xué)習(xí)環(huán)境上來講，集訓(xùn)班需要學(xué)生去適應(yīng)一段時(shí)間，而一對(duì)一學(xué)生適應(yīng)度更快。集訓(xùn)班的大班上課對(duì)內(nèi)向文靜的孩子不太友好，他們遇到問題會(huì)因?yàn)槿藬?shù)過多不敢提問，這種情況在一對(duì)一中很難發(fā)生，孩子可以隨時(shí)停下來提問。大班授課經(jīng)常會(huì)發(fā)生學(xué)生的水平參差不齊，學(xué)習(xí)氛圍也因人而異，有的集訓(xùn)班學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有的集訓(xùn)班學(xué)習(xí)氛圍散漫，類似于開盲盒，沒打開之前你永遠(yuǎn)不知道是什么樣。如果到了一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍散漫的集訓(xùn)班，自己學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有所降低，尤其是對(duì)于心理狀態(tài)不好的同學(xué)，很可能就忘記初衷了。
一對(duì)一輔導(dǎo)，是個(gè)大后期的工程。前期和集訓(xùn)班無(wú)法拉開差距，等到后期，老師的對(duì)癥下藥，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)，后期的學(xué)習(xí)也得心應(yīng)手。
從授課情況來講，集訓(xùn)班更適合基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，能快速跟上老師的思路，事半功倍。學(xué)生多，時(shí)間緊，任務(wù)重，集訓(xùn)班的授課水平會(huì)更傾向?qū)W生大部分水平，無(wú)法做到對(duì)癥下藥。而一對(duì)一更適合基礎(chǔ)比較薄弱點(diǎn)學(xué)生，可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況對(duì)癥下藥，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，一對(duì)一無(wú)疑是最好的選擇。
從補(bǔ)課費(fèi)用來看，集訓(xùn)班補(bǔ)課費(fèi)用更低，適合大多數(shù)家庭，一對(duì)一費(fèi)用略高，需要物質(zhì)條件較好的來做支撐。
其實(shí)到這里，我們也無(wú)法評(píng)判到底是一對(duì)一更好還是集訓(xùn)班更好。對(duì)于學(xué)生來說，需要思考自己的未來計(jì)劃，我個(gè)人傾向于一對(duì)一輔導(dǎo)，但是只有適合自己的才是最好的！
