距離高考還有不到兩個(gè)月，各位考生都準(zhǔn)備好了嗎？今年高考的難度如何？應(yīng)該如何答題呢？趕緊來了解下。
教育部考試中心建立了一個(gè)命題專家?guī)?，里面有適合命題的專家和教師的材料，這些大多數(shù)出自全國的知名高校，比如北大、清華、人大、北師大等，也有一些知名高中的老師，能夠參與命題。此外，一些教育科研機(jī)構(gòu)的專家，也是命題組成員。
一般為了保持高考命題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，命題老師每5年換一組。
其中教授是最多的，因?yàn)楦呖季褪菫榇髮W(xué)選拔人才。
高考命題人如何選拔？可簡單描述為一優(yōu)三非。
一優(yōu)：即在行業(yè)內(nèi)非常優(yōu)秀，高校老師一般是正教授和博導(dǎo)，高中在職教師和學(xué)科教學(xué)研究者，一般是有長期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究經(jīng)驗(yàn)的特、高級(jí)教師。
一非：教師不能是當(dāng)年的高三任課教師。因?yàn)槊课唤處煹慕虒W(xué)都有自己的側(cè)重和偏好，這種偏好會(huì)體現(xiàn)在他的教學(xué)與命題中，而且自己的學(xué)生當(dāng)年參加高考，存在一定利益沖突。
二非：不能是當(dāng)年考生的父母或直系親屬。
三非：未參與過高考補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、講座、編寫復(fù)習(xí)資料備考資料等工作。
高考命題的第一步是“預(yù)命題”。
也就是請(qǐng)命題專家們充分發(fā)揮聰明才智，把自己想出的考題寫出來。
當(dāng)然，專家出考題可不是天馬行空、隨心所欲。專家們集中起來后，第一件事是培訓(xùn)專家——通過培訓(xùn)提高專家對(duì)考試性質(zhì)與目標(biāo)、命題理論與技術(shù)的理解，類似于老師給同學(xué)們講新課。
然后讓專家們開始預(yù)命題，促進(jìn)專家對(duì)題型、能力、難度等命題基本規(guī)范的掌握，類似于老師讓同學(xué)們進(jìn)行課后練習(xí)，熟悉新知識(shí)。
最后是正式布置“作業(yè)”，通過發(fā)揮專家特長、適度分配題量、明確工作節(jié)點(diǎn)等措施，確保命題順利有序。
當(dāng)然了，在這個(gè)過程中，學(xué)科秘書會(huì)制訂一份本學(xué)科的命題細(xì)目表（這個(gè)細(xì)目表非常詳盡，包括試題的文字表述、圖表符號(hào)、設(shè)問指向與參考答案的一致性，還有試題素材、試題難度，都會(huì)做出詳細(xì)規(guī)定），這個(gè)命題細(xì)目表還需要隨時(shí)修訂。
試題初稿出來后，還會(huì)組織專家集體討論、研磨試題，以及合理預(yù)估試題的難度。
高考命題的第二步是“審題”。
也就是經(jīng)過學(xué)科秘書、學(xué)科命題組長等層層審核、校對(duì)、修改，保證高考試題的科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、公平性。
高考試題的科學(xué)性要求是：試題素材、考查方式正確，試題難度、測(cè)量指標(biāo)合理。
高考試題的規(guī)范性要求是：文字、圖表、符號(hào)、公式、分?jǐn)?shù)等基本信息準(zhǔn)確無誤，試卷格式、試題序號(hào)、指導(dǎo)語等試卷規(guī)范符合要求。
高考試題的準(zhǔn)確性要求是：試卷整體質(zhì)量過關(guān)，在保證單個(gè)試題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，整份試卷的測(cè)量功能，包括內(nèi)容分布、能力結(jié)構(gòu)、難易程度、考試效果等，都符合預(yù)期要求。
高考試題的公平性要求是：確保不會(huì)因?yàn)榭忌男詣e、地域、種族、民族、宗教信仰等因素使考試結(jié)果產(chǎn)生偏差。
命題的第三步，是試考。
試考之后，試題會(huì)做微調(diào)。
1.一切以教材和大綱為準(zhǔn)
高考出題時(shí)要求每一道題，無論大小，一定要在考綱上有相應(yīng)的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)；其題意、描述、問題、解答都必須能夠在教材上找到援引?？季V的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側(cè)重。知識(shí)點(diǎn)的考頻，也可以在《考試大綱》上查到。
這說明，當(dāng)復(fù)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，回歸教材、仔細(xì)閱讀《考試大綱》和《考試說明》是有多重要。
2.盡量不出怪題、偏題
命題人出題時(shí)會(huì)考慮該題對(duì)考生來說難度系數(shù)是否偏大，原則上不出怪題、偏題，主要在命題角度、方法、題型上下功夫。
3.要體現(xiàn)選拔性和區(qū)分度
那些讓大多數(shù)學(xué)生感到為難的題恰恰抓住了多數(shù)學(xué)生在某一知識(shí)點(diǎn)上的短處，即所謂“軟肋”，目的正是讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。這也就是所謂的“區(qū)分度”。
高考是選拔性考試，目的是把考生按成績分層，便于高校挑選。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)或模擬基本上是測(cè)試性考試，目的是檢測(cè)掌握知識(shí)的程度，查缺補(bǔ)漏。
因此，沒有深刻領(lǐng)悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會(huì)在高考中丟“不該丟”的分。
4.考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側(cè)重
經(jīng)常某道題的考點(diǎn)羅列及援引，要比考題本身要長，并且絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)超綱內(nèi)容，這就要求命題人員要有極高的理論知識(shí)，不是簡簡單單說把考綱背下來就可以的。
5.難易度適宜，并且可以拉開檔次
每年的平均分，每道題的分?jǐn)?shù)段，客觀題的得分率，一定要有具體的預(yù)測(cè)值，而且要對(duì)比往年。一般來說，所謂的“難一年易一年”也是存在這個(gè)考量的。不過這個(gè)難易程度很主觀，平均分才是最客觀的。
對(duì)于命題組而言，考生個(gè)人分?jǐn)?shù)不重要，群體的平均分才是考量的重點(diǎn)，試卷出來，平均分也基本定了。根據(jù)每年的平均分，每道題的平均分，每道題的分?jǐn)?shù)段，客觀題的得分率，一定會(huì)有具體的預(yù)測(cè)，而且會(huì)對(duì)比往年。
6.“反押題”貫穿命題始終
高考命題組對(duì)高考教輔和網(wǎng)上押題信息的掌握，可以說是最全面的。出題的地方會(huì)有各種教輔資料以及官方教材。這些資料的主要作用并不是方便命題人員開闊思路，而是防止所出題目出現(xiàn)重復(fù)，尤其是后面的計(jì)算大題。某種思路一定不能被前人所用。如果命題過程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就一定要該題找出來，此題就不用。
從出題到題目的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，包括題目是否可能出現(xiàn)歧義，出題的順序都要反復(fù)商榷，命題組一般會(huì)有兩三個(gè)通宵不眠夜。
英語閱讀理解、完形填空，還需要從近幾個(gè)月的國外雜志中，幾百上千篇中，挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的、語法涵蓋全面的文章，進(jìn)行出題。
語文作文的命題過程是基本是要翻閱所有的模擬題，堅(jiān)決避免被預(yù)測(cè)。有時(shí)作文的命題帶有一定的偶然性。比如有一次就是命題期間，一位命題老師的父親去世了，后來這位老師得知的時(shí)候痛哭不已，傷心之余、后悔自己曾經(jīng)沒有好好陪伴父親。這位老師的經(jīng)歷也刺痛了其他老師，引起共鳴，那一年的高考作文題目就與“生命”相關(guān)。
如果語文和英語的命題有一定的彈性，那么數(shù)學(xué)卷的命題特點(diǎn)只有一個(gè)：忠于課本，每道題必須要在課本教材里找到援引?？季V的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉和側(cè)重。經(jīng)常某道題的考點(diǎn)羅列及援引比考題本身要長，并且絕對(duì)不允許出現(xiàn)超綱內(nèi)容，否則必須砍掉。
當(dāng)命題完成后，會(huì)有數(shù)名考生提前考試。
試考的考生，選拔標(biāo)準(zhǔn)是成績中游。試考的成績就是他們高考的最終成績。（近年來這種做法減少，主要是讓參加的中學(xué)老師去做題。)根據(jù)測(cè)試生的成績，命題人會(huì)對(duì)題目進(jìn)行微調(diào)，在這種情況下，十之八九會(huì)將題目難度降低。
4、閱卷過程中的套路
高考閱卷工作時(shí)間緊、任務(wù)重——不少題目平均改卷時(shí)間只有數(shù)秒或數(shù)十秒。因此迫使閱卷老師不得不去尋找一種標(biāo)準(zhǔn)簡易、閱題速度較快、評(píng)卷相對(duì)公平的方式進(jìn)行評(píng)閱。
閱一道題時(shí)間緊張
據(jù)近幾年參加高考閱卷的老師透露，高考評(píng)卷速度要求非?？欤芏鄷r(shí)候，改一道題平均只用幾秒或幾十秒時(shí)間，一個(gè)老師一天平均要改數(shù)百份甚至數(shù)千份卷子(只改其中一題)。
面對(duì)如此改卷速度，考生在答卷時(shí)就要有技巧，盡可能博得老師的好感。
首先，卷面要整潔，字跡要工整，層次清楚。其次，概念要準(zhǔn)確、敘述要簡明，讓人一看就明白。另外，要依題作答，不要亂涂亂畫?？忌f一答錯(cuò)只需要在錯(cuò)誤答案上劃條斜線即可，并在指定位置寫上正確答案。
不約而同往平均分上靠
高考改卷電腦會(huì)將每份卷子同時(shí)發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評(píng)分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會(huì)即時(shí)體現(xiàn)。因此，在改卷過程中，不少老師為求穩(wěn)，不由自主會(huì)往某個(gè)分?jǐn)?shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會(huì)慢慢往平均分上靠。
那么，如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打?
專業(yè)人士的建議是：出現(xiàn)這種情況的大多是文科的答題，特別是作文，因此，思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球、才能得高分。
抓評(píng)分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵
高考時(shí)，每小題的答案都會(huì)依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評(píng)分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點(diǎn)放在對(duì)評(píng)分點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描。
答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不論你怎么答，都不用擔(dān)心失分。
政治、歷史的論述題或者物理、化學(xué)的大題都是按照得分點(diǎn)給分，建議考生在答題時(shí)最好是分點(diǎn)作答，層次清晰地表明各點(diǎn)內(nèi)容，不要整體一大段地回答一個(gè)面。
閱卷往往只盯住答對(duì)部分
由于評(píng)卷老師的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無暇顧及。“答對(duì)得分，答錯(cuò)不失分”的現(xiàn)象非常普遍。
解答題給分方式是“采點(diǎn)給分”，題目再難，每個(gè)題目中的條件總是可以推導(dǎo)出結(jié)論，實(shí)在不行，寫出題中應(yīng)該用到的公式，也可能有得分點(diǎn)。
尤其是數(shù)學(xué)和物理考試中，很多大題是按照步驟給分，而且大題的前一、兩個(gè)問題都比較容易，看到不擅長的內(nèi)容就放棄，這樣不合理。
同時(shí)建議考生根據(jù)分值多回答一個(gè)要點(diǎn)，因?yàn)殚喚硎?/span>“不寫不得分，多寫不扣分”，所以三分的題目最好能回答四點(diǎn)，這樣避免出現(xiàn)“采分點(diǎn)”不全。
老師都喜歡條理分明的答案
每天要改數(shù)百份、甚至數(shù)千份的卷子，光是翻看頁面，點(diǎn)擊鼠標(biāo)都已經(jīng)十分辛苦，因此，在繁重枯燥的評(píng)卷過程中，條理分明、字跡清晰的試卷無疑給閱卷老師平添一份好感，老師都盡量給分。因此答卷時(shí)，一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。
重用語規(guī)范、輕個(gè)性感悟
用語規(guī)范是高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性公正性的具體體現(xiàn)，在各省市制定的評(píng)分細(xì)則中，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案里關(guān)鍵詞的近義詞替換有明確的要求，符合就得分，不符合則失分，毫不含糊。
因此，那些個(gè)人感悟能力較強(qiáng)而用語欠規(guī)范的考生失分幾乎成了必然。失分的原因絕不是閱卷人員的個(gè)人水平所致，而是近于死板的評(píng)分細(xì)則、近于機(jī)械的掃描造成。
拿到試卷通讀一遍
首先拿到試題，要通讀一遍，盡可能做到心中有數(shù)。高考在發(fā)卷后五分鐘內(nèi)不能答題，考生應(yīng)先檢查的名稱、頁碼順序有無錯(cuò)誤，每一頁卷面是否清晰、完整，同時(shí)一定要聽清監(jiān)考提出的要求及更正錯(cuò)誤之處。
接著將試卷瀏覽一遍，了解試題結(jié)構(gòu)、題型、分量，當(dāng)讀到熟悉而有把握的試題時(shí)，應(yīng)暗示自己，這里可以得分，樹立信心，切忌把注意力集中在吃力的試題上。
若通讀全卷后尚未到答題時(shí)間，則應(yīng)認(rèn)真完成大題的審題，最好將試題多讀幾遍，語文科目可以先看一下作文題目，因?yàn)樵谇懊娴拇痤}過程中，可能靈機(jī)一動(dòng)，好的作文立意就有了，要及時(shí)寫下來。
避免“分秒必爭”
一般考生為了趕快做完試卷題目，于是就分秒必爭，做完一題之后，馬上做下一題。雖然時(shí)間對(duì)結(jié)果影響很大，但是這種不妥當(dāng)。因?yàn)榛卮鹨粋€(gè)問題的思考模式并不一定適合其他的問題，必須讓頭腦冷靜下來。
為了以新的思考模式去回答下一題，就必須暫停5秒鐘，在心中暗示自己“又順利解決一題”，同時(shí)認(rèn)真地讀下一道題，改變思路，這種表面上看來似乎是浪費(fèi)時(shí)間的做法，實(shí)際上卻是在節(jié)省時(shí)間。
實(shí)在答不出的問題，干脆放棄
答不出的題，磨半天也是徒勞，放棄它，而在會(huì)做的題上確保高分，才是高考獲勝的戰(zhàn)術(shù)。那么如何決定是否放棄呢?有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為，決定放棄的時(shí)間是每道題所分配時(shí)間的三分之一。假如，每題有10分鐘的解答時(shí)間，如果碰上該放棄的題目，大致做題約3~4分鐘，仍然覺得無從下手即可決定放棄。
不過要強(qiáng)調(diào)的是，放棄并不是不作答。
突然忘記時(shí)千萬不要慌張
考試時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這種情況：本來某個(gè)題目記得很清楚，可是突然什么也記不起來。這時(shí)切記不要慌亂，可以放松一下，也可以想想該項(xiàng)內(nèi)容在書的哪一部分，這部分又有哪些等。
抓住答題要點(diǎn)，不必贅述
有的考生答題時(shí)惟恐答不全，于是就把許多有關(guān)聯(lián)的答案都“堆”到卷子上。其實(shí)論述題、簡答題是按要點(diǎn)給分的，只要答案中反映出該題的要點(diǎn)，就會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，所以答題時(shí)要抓住中心問題，再擬出答題提綱，然后簡單地書寫。這樣既能得高分，又能充分利用有限的時(shí)間。
先審題后落筆，先思考后回答
千萬不要為了趕時(shí)間，沒有弄清題意、題目所包含的全部信息以及所問的問題就急于下筆，結(jié)果答題出錯(cuò)或答非所問；或者看到題目與以前做過的題目類似，不認(rèn)真思考就給出答案，其實(shí)題目的條件、問題、考察的角度已發(fā)生變化；對(duì)于一些答題，要先理清答題思路，再開始答題。
排版整齊有時(shí)候比一手好字更加分
如果字不好看，也盡量對(duì)齊，不要畫墨點(diǎn)。某閱卷老師表示：字可以寫的丑，但排版一定要好。條理清晰的答卷更得閱卷老師青睞。
文科盡量寫滿，理科盡量詳細(xì)
文科是抓對(duì)的，寫得越滿抓的越可能多，分得的越多；理科是抓錯(cuò)的，寫得越詳細(xì)越知道錯(cuò)在哪，分扣得越細(xì)。文科主觀題最基本就是抓關(guān)鍵詞，寫得越多，就越有可能被抓出關(guān)鍵詞，越有可能靠近得分點(diǎn)。
理科的話，過程都寫在草稿紙上容易造成遺漏，省略步驟是理科大忌，能寫盡量寫，否則中間可能只是一點(diǎn)微小的錯(cuò)誤，但是沒有過程，不知道哪里出錯(cuò)則整個(gè)大得分點(diǎn)全部沒有。
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